我是一只小浣熊作文

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1、我是一只小浣熊作文[我是一只小浣熊作文]  有一天,我忽然变成了一只小浣熊,一只可爱的小浣熊,我是一只小浣熊作文。  我悠闲的走进了森林里,我小心的绕过片片野花,穿行在密集的树丛中。突然看见树上有一个蜂窝,我似乎有了超人的能力,飞快的爬上了树,把我的小手伸进了蜂窝,幸好没有蜜蜂,不然我就要被它自卫的武器回击了。我果真摸到了蜂蜜,放在口里舔了一下,好甜啊!  我正在想着如何才能把蜜糖装上带回家去,突然我感觉到我在下降,瞬间我摔到了地上,这时我的屁股感到了痛,要不是我有这一身厚厚的皮毛,真要被严重摔伤呢。这时似乎刮起了风,我有一种不祥的预感,本能的转过头一

2、看,妈呀!一只黑花的老虎咆哮着向我奔跑而来!我惊慌失措,脑子里一片空白,不知怎么办。这时不远处一只小猴向我喊叫:小浣熊,小浣熊!快往树上爬呀!就这样我使劲的往树上爬,上树后,全身还发着抖。嘴里不停的念叨:老天爷,快帮帮我吧?我不能让这畜生吃掉啊!老虎在树下瞪眼,气狠狠的说:小浣熊,你给我等着,我一定要吃了你。我伸出舌头,对老虎做了一个鬼脸,因为我知道老虎虽然凶恶,但它还是有笨的地方,它爬不上树啊。不一会儿,老虎气乎乎的走了。  当我从树上下来的时候,又传来了一个和气的声音,小浣熊,你安全了,原来小猴朋友从它躲藏的地方来到了我的身边,小学五年级作文《我是

3、一只小浣熊作文》(..)。我对小猴说:朋友!不是你及时的提醒,我就成了老虎的盘中餐了。感谢你的帮助啊!  忽然妈妈把我叫醒了,原来我做了一个惊险的梦!  四川省米易县第一小学五年纪(三班)学生:吴若菡四川四川省米易县第一小学校五年级:吴若菡我是一只小浣熊作文2  第2篇我是一个小书虫作文  〖预览〗吃饭了,不要再看了。妈妈温柔地说。一分钟。我目不转睛地看着书,头也没抬,心不在焉地说。你一定知道,我是一只爱啃书的小书虫,把字、词、句一点儿一点儿理解透,把不会的反复读几遍,不过这也让我读书读得很慢,所以,我经常去请教我的小老师月月,她让我先把一本书读一遍,

4、如果再有哪一些不会,就把不会的地方放到那一章里来读。当我的这个问题解决后,另一个问题就出现了。每当我看到一个部分突然被打断时,我总是还沉迷在书中不肯把书放下,去做另一个事情,因此,我有很多事都不能很好地完成。有一次,我在看书的时候突然被妈妈拍了一下,我很不屑地望着妈妈,妈妈指指墙上的钟,对我说:一小时的看书时间已经过去了,该去写作业了。我无精打采地走进书房,准备写作业,可我满脑子都在想着书,书上主人公的经历,我实在没有办法投入到作业中,我听到了月月那甜美的声音,我马上下楼去,找到月月,问她这个棘手的问题,可月月说:你真是一心二用的人。我一听,就气得回家

5、了,我开始写作业,我不再想书中的一切,只因为我要向月月证明我不是一个一心二用的人。一段时间后,我改掉了这个坏毛病,因为我不是一个一心二用的人。……我是一只小浣熊作文3  第3篇《学生是一本书》读后感  〖预览〗一个学生就是一个七彩的世界,一个学生就是一本内容丰富的书。这美妙的世界,需要我们发自肺腑的欣赏和鼓励。这丰富的书,需要我们去品读。最近读了庄华涛老师写的《学生是一本书》,心中波澜起伏,不能自已。每个孩子身上都蕴藏着无限的潜能,问题是你有没有唤醒这种潜能。庄老师说,学生是我们教育生命的贵人,需要我们以感恩之心去将他们永远牢记心头。每一个学生都是值得

6、教师潜心阅读的一本书,读好这本书,教师不仅能清楚地看到学生的内心世界,也能清楚地看到自己的形象,以及自己形象背后的灵魂我们对孩子期望值过于单一,总希望每朵花都开成牡丹,自然觉得很多花不合格。其实,这些不切实际的期望值只能扼杀正常生长的生机,从而断送可能达到的辉煌。《学生是一本书》是由一个一个的教育故事编织而成的书,书中记录了许多特殊个性学生发生的事,这期间,庄老师做过家访、开过班会、个别交流等等,通过自己的教育方式,全心全意地帮助自己的学生,让自己的琐碎教育带给学生更多的温暖、自信、阳光、信任。就像他说的:虽然这种琐碎教育缺少了系统性和普适性,但也是有

7、一定价值与意义,因为这些故事中蕴含了我对……我是一只小浣熊作文4  第4篇《牵着一只蜗牛去散步》读后感  〖预览〗暑期培训时,伴随着优美的音乐,静静聆听了北方工业大学心理咨询中心主任姚彩琴教授读的《牵着一只蜗牛去散步》(台湾作家张文亮写),我当时就被其精炼的语言,形象的比喻,深刻的寓意,深切的关怀所深深吸引和感动,我仿佛享受到一种自然,轻松,平等,尊重,和谐的育人氛围;仿佛走进了一个充满宽容,善良,爱心和支持的美丽世界。这本书的作者是台湾作家张文亮,美国加州大学戴维斯分校水土空气资源系博士,台湾大学生物环境系统工程学系教授,校园杂志及佳音杂志专栏作家,

8、担任学生辅导工作已二十余年。科普作品集《谁能在马桶上拉小提琴?》获台湾第二十七届金鼎奖。该书曾

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