我是沙漠勇士——小水滴作文600字

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1、我是沙漠勇士——小水滴作文600字[我是沙漠勇士——小水滴作文600字]　　“轰隆隆，轰隆隆……”这是雷公公在敲着他的大鼓，乌云婆婆就来迅速来给他伴舞，风阿姨也唱出动听的女低音……他们浩浩荡荡地到来了，我们这群小雨滴知道：我们很快就要历经奇异的旅行……　　原来我们这次要去沙漠旅行，沙漠一定很美丽吧！我兴奋的想，我是沙漠勇士——小水滴作文600字。很快，我们就到了沙漠，沙漠的景色令我大吃一惊：沙漠里见到的只是看见金黄金黄的沙子，忽然，我看到了一棵仙人掌，在这炎热的沙漠里竟然有着这么顽强的植物，茫茫风沙在卷着，三位长辈：风阿姨、乌云婆婆、雷公公

2、，停止了演奏，乌云婆婆对我们说：“孩子们，这里就是你们到新家，软绵绵的沙子可舒服啦！快跳下去安居吧！”在乌云婆婆的提醒下，许多小雨滴都勇敢地跳下去，“嘀嗒嘀嗒……”这是我的伙伴小水滴们在兴奋地亲吻沙子，像一位位跳舞的美丽少女轻盈落地，我也想跳下去，可惜我怕跳下去后，砸伤我的身体，我犹豫着，这时，乌云婆婆对我说：“孩子，你快跳下去，别怕，沙子是你温暖的被窝！”听了乌云婆婆的话后，我便鼓起勇气，闭紧双眼跳了下去，哇，柔软的沙子好舒服呀，我看见三位长辈在向我们微笑……我的伙伴整整跳了一天，滴滴嗒嗒的交响乐连绵不断，小学六年级作文《我是沙漠勇士——

3、小水滴作文600字》(..)。三位长辈对我们说“孩子们，你们很勇敢，太阳公公要出来了，我们又回去了，后会有期！”我们向三位长辈告别：“再见！”　　随后，太阳公公露出了笑脸，天空顿时出现了一条彩虹，一只沙狐出来了，它吐吐舌头，走向我们形成的小水洼，欢快地舔着水……　　现在，请叫我水……我是沙漠勇士——小水滴作文600字2　　第2篇我是一个小书虫作文　　〖预览〗吃饭了，不要再看了。妈妈温柔地说。一分钟。我目不转睛地看着书，头也没抬，心不在焉地说。你一定知道，我是一只爱啃书的小书虫，把字、词、句一点儿一点儿理解透，把不会的反复读几遍，不过这也让我

4、读书读得很慢，所以，我经常去请教我的小老师月月，她让我先把一本书读一遍，如果再有哪一些不会，就把不会的地方放到那一章里来读。当我的这个问题解决后，另一个问题就出现了。每当我看到一个部分突然被打断时，我总是还沉迷在书中不肯把书放下，去做另一个事情，因此，我有很多事都不能很好地完成。有一次，我在看书的时候突然被妈妈拍了一下，我很不屑地望着妈妈，妈妈指指墙上的钟，对我说：一小时的看书时间已经过去了，该去写作业了。我无精打采地走进书房，准备写作业，可我满脑子都在想着书，书上主人公的经历，我实在没有办法投入到作业中，我听到了月月那甜美的声音，我马上下

5、楼去，找到月月，问她这个棘手的问题，可月月说：你真是一心二用的人。我一听，就气得回家了，我开始写作业，我不再想书中的一切，只因为我要向月月证明我不是一个一心二用的人。一段时间后，我改掉了这个坏毛病，因为我不是一个一心二用的人。……我是沙漠勇士——小水滴作文600字3　　第3篇读《于永正，我是怎样教语文》有感　　〖预览〗最近阅读了于永正老师写的教育随笔《于永正：我是怎样教语文》，深有感触，在他的阐述中，我发现了自己许多的不足，并得到了许多方法，收获颇多。我想就其中的几点谈谈自己的看法。　　语文教育应该给学生留下什么？留下较好的语感，能不假思索

6、的行文，留下认识和情感，留下初步的书写能力，阅读能力和表达能力，留下兴趣和习惯。教学时，眼睛不要只盯着语文，还要盯着人，一只眼睛盯着语文，一只眼睛盯着人，这才叫完整的语文教学。写字就如同做人一样重要。字如其人就是这么来的。强调是老师配合学生，不是学生配合老师。这种师生关系才是正确的。　　语文教的不是课文而是语文，要把校内外的时间和空间留给学生，用于阅读和写作。认识到了这一点，为时未晚。接下来的日子里，从少做题，多读书为出发点，缩减抄写生字、词语等机械性作业，把多出来的时间用于阅读。过去的教学中，我在课堂里讲得太多，以致学生学语文不是那么地道

7、。重全部学生，留时间给学生。　　文中还讲述了非常出名的五重教学法，我对其中的重情趣一节感触比较深。从文中真正感受到了语文教学中的情，感受到了对待差生应当持怎样的态度。　　文中讲到：情是什么？是情感。它包括两个方面意思：一是对学生有情，二是对语文教学有情，上课有情。我关爱每一位学生，尤其关爱学习上有困难的学生……我是沙漠勇士——小水滴作文600字4　　第4篇《我是猫》读后感作文　　〖预览〗《我是猫》是夏目漱石早期的代表作。既可以说是抒情的写生文，也可以说是结构松散的小说。本文的主人公是猫。是以猫的视角来看人类世界的。刚生出来的时候因为长得太丑

8、，被人唾弃，捡得一命，后被被人称为“苦沙弥”的初级英文老师收养，自此开始了观察人类、品评人类的生活。直到某日因为好奇，落入了酒缸中，被淹死了。《我是猫》中的这只猫，虽然还没有名字