资源描述：
《教学改革下平面设计论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取教学改革下平面设计论文 一、课程教学改革具体措施 对平面计类课程进全方面的教学革，既课程建本的需要，我院技技能人培的需要，可从以下几方面来进类课程的教学革。 （一）树立正确的课程教学观念 平面计类课程应用性很强的课程，学习课程主要为了培践能力强的技能人，所以讲授课程前，任课教师要有明确的教学念：必须要让学生把理论运用践中来，熟悉软件的运用，进创新操，而验证操。课堂上的验证验能
2、起一抛引的用，学生能仅于此而要有所破。有教师的教学念明确了，会对学生应的学习要求，学生能超越书本，自主创新。 （二）确立科学的课程教学目标小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取 课程的教学目标学习一门课程的指性纲，教学目标中会明确课程的学习目标么，教学任务么，通过学习本门课程，学生要达一的理
3、论水平和应用水平。平面计课程教学革的目标,就于培学生熟练掌握计平面计的理论和业技能,备较强的平面计和践能力,有较强的创新技能，有能力种平面计单位从事平面计和处理的工。因此,计平面计教学,必须从平面计的际需要发进种革,注重践,高学生的践创新能力和就业能力。外,以培计、操能力为目标,用“学用”合的教学方法,有针对性地构建学生的知能力、素质构。比如，台学院教育技学业开的《平面计》课程的教学目标就位于“本课程要求学生熟练掌握关理论知，强调践操性，通过学习，可使学生有一的计创新能力和问的能力；培学生的创新技能和
4、业技能、就业创业技能，强学生的沟通交流能力，以便更好地适应会。”这教学目标中，既指了课程的理论教学任务，又明确了践教学要求，符合我院期“应用”的人培目标。 （三）构建合的课程教学内容小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取 合理的教学内容体现一门课程教学效优劣的一重要参考标准，教师课程置、学分
5、配、习训等内容上,应合业发展方及培目标,把学生培成备一创新意的技能人的要求,据市场需要和我院期的教育要求,整合课程,革创新教学纲。然台学院XX、XX人培方案中已对门课进了课程置和学分配，并就主要的础课程了课程教学纲，但针对某些课程应用性的课程性质，需对其课程的教学内容重教学。比如计网络技和计应用技业开的《平面处理技》这门课，课程学为48学，其中理论讲授学为32，上操为16学。理论课的主要教学内容分章节对Photoshop软件的体应用进详细介绍，上操主要对课堂讲授的内容进验证操。说课程内容置上，对理论知
6、和对上的学习都体现了“应用”的学科性，但我院期“技技能的人培目标”有一差。为了适应期的课程教学的需要，课程的讲授过程中，应对原的教学纲进适当修，比如理论课讲授过程中，应适当减少对某些工的介绍，合案例的讲，让学生学习了工后能有一对工的合的运用过程，这的主要目的让学生成一全局念，从而高其创新技能和合分析能力。外，上操环节，应减少验证验的数目，合和创新验，鼓励学生学会软件础操的同，进自主创新操。有脱离并超越教的验操项目，能真正高学生的软件应用能力，能真正现对学生“技技能人”的培。 （四）运用多元的课程教学
7、方法 选教学目标和教学内容后，教师应考虑用么的教学方法和组来使教学的效最为有效。有选恰当的教学方法和组会最程度地发挥课堂内容，使教学效达最优。传统的教学方法如课堂讲授法、小组论法、案例教学法、任务驱动法、项目法等，都主要教师课堂上进正确的范和传授，而计平面计类课程于应用性比较强的学科，所以从教学方法上，除了传统的理论课使用的教学方法外，为了适应“技技能的人培模”，还应使用适合践类课程讲授的方法。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学
8、后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取 1.关联性教学法关联教学就强调科目间的关联性。课程都孤立存的，都其关课程有关联，课程间可以通过一的纽带联系一起。计平面计的种课程间,有着非紧密的联系,比如计网计课程，就需要把平面计、动制、视频处理、网计等知都融合一起。环节计都要满足网的整体要求。所以课程教学内容上，应当对授课内容合理的调整，要求学生掌握本技能的
