最新挂包帮工作进展情况调研报告范文

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取最新挂包帮工作进展情况调研报告范文　　两天时间里来，我们认真完成帮扶入户调查工作，切实加强沟通联络工作，及时反映工作开展情况，前期调查工作稳步推进。现将个人心得体会总结如下：　　　一、强化学习，转变角色　　一是认真学习党的农村工作路线、方针、政策。特别注重对中央一号文件和中央农村工作会议精神的学习，深刻领会中央对农村工作的意见和措施;　　二是认真学习省市农村工作会议精神和涉农政策、法律法规及相关工作知识，从理

2、论上不断提高应对农村复杂工作的能力。重点学习“挂包帮”活动的各种政策及文件，深刻领会开展该项活动的重大意义，把思想和行动统一到市区的要求部署上去。　　三是积极向镇、村“两委”的领导和同事学习，了解如何开展基层工作、打开基层工作局面方式方法。　　　二、积极工作，认真落实　　为制定切实可行的帮扶规划，确保帮扶村群众真正得实惠，我与单位同事到帮扶村开展实地调研。摸清该村自然条件、基础设施、社会事业、农业生产等相关情况，有针对性地制定了当年帮扶规划。　　　三、上下联络，沟通协调小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕

3、业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　积极主动做好与挂点领导、帮扶单位的联络沟通工作。主动向挂点领导、帮扶单位汇报帮扶工作规划制定及工作进展情况，对农户意见，及时反馈镇党委政府，积极做好衔接沟通工作，促进了“挂包帮、转走访”工作的有序进行。　　两天时间里，通过与村干部群众的不断努力，尽最大的工作热情，为xx村的“挂包帮、转走访”工作尽了一份微薄之力，使群众得到了一定的实惠。

4、更重要的是在与同事共同工作、生活中学到了许多知识，使我受益非浅，他们一心为民、吃苦耐劳的奉献精神;言行一致、雷厉风行的工作作风;理论联系实际、密切联系群众的优良传统，是我学习的榜样，我将一如既往，随时保持与同志们的联系，并时刻关心、帮助xx村的发展。　　　范文二　　根据“挂包帮”、“双报到”、“走基层”“党员志愿服务”等直接联系服务群众的工作要求，民政局围绕“构建区域化党建工作新格局，建立健全基层党组织和党员直接联系服务群众长效机制”的总体指导思想，与xx镇xx社区以及干部群众密切配合，针对帮扶村社区的实际情况，为帮扶对象带政

5、策、带项目、带资金、带信息，切实把帮扶工作落到实处，扎实开展了党组织和党员到社区报到和对口帮扶活动和“走基层”、“党员志愿服务”工作，取得了一定成效。　　现将我局开展“挂包帮”等直接联系服务群众工作开展情况报告如下。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　　一、开展挂包帮活动情况　　一是高度重视，加强领导。　　我局成立

6、了以局党组书记、局长为组长，局党组成员和各科(室)负责人为小组成员的“挂、包、帮”工作领导小组和“双报到”活动工作领导小组，专人分管、专人负责。为落实工作，多次召开“挂、包、帮”及“双报到”活动专题工作会，及时传达上级文件精神，就进一步开展“挂、包、帮”及“双报到”活动进行了再安排、再落实，制定了《民政局XX年关于开展“领导挂点、部门包村、干部帮户”工作的实施方案》、《关于继续开展机关基层党组织和机关党员到社区“双报到”活动的通知》的通知到局属各支部，进一步明确要求，突出重点，提升“挂包帮”活动和“双报到”活动开展水平，要求局

7、属各单位结合单位实际分别制定帮扶方案，并把“挂、帮、包”、“双报到”工作纳入局机关年终目标考核，奖惩斗硬，努力确保活动取得实效，帮扶群众得到实惠。　　本调查旨在分析大学生特别是贫困生大学生的消费行为，了解他们目前的消费情况，以期挖掘潜在的问题，并提出相应有效的改善措施，促进大学生养成良好的消费习惯，树立科学合理的消费观。　　二是积极宣传，确保实效。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招

8、的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　通过发放宣传资料、联系卡、干部入户、志愿者服务、培训指导等形式，加强政策帮扶，将救助政策宣传到位，做到入村、入户、入心，落实好城乡低保、城乡医疗救助、城乡低保边缘困难救助、临时困难救助等政策。同时，引导群众