幼儿园小班生活活动《喂娃娃》说课稿

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取幼儿园小班生活活动《喂娃娃》说课稿　　一、说设计思路：　　该活动是主题活动“我爱我家”的经验延伸。　　在主题活动“我爱我家”中，我班的孩子有着强烈地模仿成人行为的欲望，他们在玩娃娃家游戏时，会像模像样地洗菜、切菜，当他们看到自己将玩具西瓜、苹果、鱼等切开后，脸上会露出成功的喜悦。因此，我从孩子的这个兴趣点入手，选择了孩子最熟悉的一些食物，让孩子运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具、用不同的方法改变物体

2、的大小，发展孩子手部动作，满足孩子动手操作的愿望，同时鼓励孩子将自己的操作过程表达出来，发展口语表达能力。　　二、说目标定位：　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。　　小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目标为：　　1、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具，用不同的方法使各种食物的变小。　　2、愿意用语言表达自己的发现。小语种自主招生的对象主要是

3、外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　3、体验喂娃娃的快乐。　　根据目标，我把活动的重点定位于使各种食物变小。通过操作实验，使活动得到深化。活动的难点是用不同的方法将食物变小。主要通过探索操作获得经验，通过集体的评价使经验得到整理。总之，我确立了目标的整合观、科学观，使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。为此，我做

4、了如下活动准备：　　1、空间准备：操作台五张呈U字形摆布在后面和侧面，便于操作、评价。　　幼儿尝试吹泡泡的方法教师：孩子们泡泡好玩吗?你们想不想吹呀，那么我们玩游戏"吹泡泡"吧!鼓励幼儿自由选择工具，尝试吹泡泡，在孩子们吹泡泡的时候教师提出问题：你吹出泡泡了吗?你是怎么吹的?宝宝，你吹的泡泡好大呀，是怎样吹的?琪琪你吹的泡泡一串串的，是怎么吹的?让孩子们相互交流吹泡泡的方法，教师巡回指导孩子们吹泡泡。在这里我有意识的追加提问，唤起幼儿深入细致的探究。　　2、物质准备：瓶娃娃;各种蔬菜、水果、小吃;小刀、尺、剪刀汤匙;让幼儿根据

5、自己的需要选择操作工具、材料进行大变小的实验。　　3、经验准备：幼儿对喂娃娃有一定的经验。(娃娃家、区角活动时玩过喂娃娃的游戏)　　三、说教学方法：小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　在本次活动中，我采用了预测法、操作法、交流法、游戏法等教学方法。　　本次活动的重点：认识四种颜色，学习使用油画棒在一定空间内涂色。难

6、点：顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。　　预测法：幼儿都想喂娃娃，那怎样让瓶娃娃吃下这么多好吃的食物呢?让幼儿展开丰富的想象，进行大胆预测。　　本节活动是素质教育活动材料大班下学期《音乐》上的一节活动，《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲欢快活泼、热情洋溢。对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。　　操作法：我提供了不同层

7、次的操作材料和工具，让幼儿根据自己的需要选择，进行大变小的实验。　　交流法：操作之后，让幼儿在集体面前大胆地讲述自己的操作过程，让同伴分享自己的成功，同时，老师也统整和提升幼儿的经验。　　游戏法：本次活动，我以喂娃娃为主线，引起幼儿的操作、探索的欲望。　　四、说教学程序：小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　我采用环

8、环相扣组织此活动程序，活动流程为：　　激发兴趣→想像预测→探索尝试尝试→交流分享　　幼儿园小班语言活动教学反思【3】　　小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个陌生的环境，心理上还是有点不习惯，借助这个活动能培养幼儿喜欢上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习