水—生命之源作文

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1、水—生命之源作文[水—生命之源作文]在这漫长又炎热的暑假里，自然缺不了水了！由于天气很热，人们少不了要喝水、用水，但有几个人节约过水呀！又有多少人浪费过水呀！有一次我出去玩，看到河水都干了，回到家因为停了水连饭都没煮成！水是生命之源，如果没有了水，那会这么样呢！小花、小草和大树会无发生长，可爱的动物们会无法生存,甚至连人也会因为没有水而死的！到那个时候,以前生机勃勃的大地,将是一片荒芜,人类再没有回改的机会.到那个时候!种种的罪恶,将是人类一手造成的.那我们就是凶手,是我们杀害的这美好生活的！所以我们大家要节约用水！我们不

2、应该浪费水！用完水要关水龙.头、不要随便拿水来玩，要多种植树木，保护好水源……，水—生命之源作文，小学六年级作文《水—生命之源作文》(..)。这样水才不会没有了！　水，奔流不息，变化不止。普普通通的水，却蕴藏着无穷无尽的力量。它滋养生命，哺育着山岭大地；它是人类永不可少的最好朋友啊！水—生命之源作文350字水—生命之源作文2　　第2篇初中生读后感450字：读《谈生命》有感　　〖预览〗发布时间：2017-03-20在文章中，冰心奶奶将生命比作“一江春水”和“一棵小树”其中印象最深的还是“一颗小树”。“小树从地底聚集起许多生力

3、，在冰雪下欠身，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳而出，吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，受着大树的荫蔽，受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱出来，在烈日下挺立抬头！”其实人还不是一样，从出生到少年到青年到壮年在到晚年，最后化作泥土和大自然永远的在一起。人世间的的生命都是平等的，结局都是一样的，只不过一生到头，每个人的收获都不一样，有的人就喜欢沉浸在后悔和痛苦当中，我觉得，那其实是一种“慢性自杀”，是自己折磨自己的一种方式，是自我消极的一种表现。曾经读到过这样一句话：“与其沉浸在后悔当中，还不如

4、趁现在发愤图强。”同时我也很欣赏文中的一句话：“不是每一道江流都能流入大海，不流动的变成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的变成了空壳。”“快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？其实人只要乐观一点，看待问题的角度多一点，心胸宽广一点，胸怀宽的一点，人与人之间的距离自然就近了，痛苦自然就笑了，要记住：“痛苦并不可怕，可怕的是你对待痛苦的态度。”人生有痛苦，也有欢乐，欢乐与痛苦组成整个人生。历经痛苦与磨难后的人生才更快乐。从现在起，不要在害怕痛苦，勇敢一点，面对……水—生命之源作文3　　第3篇活出生命的意义读后感　　〖预览〗活出

5、生命的意义读后感（一）　　我的一本课外书　　武春芳　　书犹药也，可医愚,因此，工作之余我拜读了很多大师的书。其中，维克多·弗兰克尔的《活出生命的意义》一书读后，感觉自己整个的生命能量像溪流一样开始潺潺地流淌，在我近四十岁的生命中再次感受到：爱是一种医治任何创伤的良药，勇气则是面对生活给我们设定的任何困境时的力量，而最重要的是我们作为人，心灵上选择自由的权利是上天赋予我们最神圣的也是任何环境、任何人无法剥夺、也难以触及的圣地。这本书的写作背景非常奇特，因此才值得我们以感恩的心态将它细细品读，以积极的态度面对自己当下和未来生命

6、中的诸多选择。可以说，在品读这本书时，你不仅是在与一位伟大的心理学家对话，它更多的篇章中所凝聚的精华在触动我们灵魂的同时，让我们开始接纳生活的全部：快乐、幸福、恐惧、悲伤以及各种未知。　　《活出生命的意义》这本书分为两个部分：第一部分维克多·弗兰克尔讲述了自己在奥斯维辛集中营里的非常遭遇。在历经了炼狱般的痛苦后，他选择了在绝境中抓住毫无生还可能的希望，并将此总结为人所拥有的任何东西，都可以被剥夺，唯独人性最后的自由——也就是在任何境遇中选择一己态度和生活方式的自由——不能被剥夺.第二部分是理论（存在主义分析治疗）。作者将自

7、己在集中营中真实的经历、内心的感悟结合心理学专业丰富了意义疗法.奥斯维辛集中……水—生命之源作文4　　第4篇观生命的红线有感　　〖预览〗心得一：观看生命的红线心得体会习近平总书记庄严宣示：“人命关天，发展决不能以牺牲人的生命为代价，这必须作为一条不可逾越的红线。”2014年6月17日，人力资源办全体人员观看了《生命的红线》安全警示教育片，我们对习近平总书记的宣言触动深刻，这是总动员、总部署、总要求，是做好安全生产工作强大的思想武器、明晰的行动指南。通过影片的观看，进一步提高了我们对于生命、安全重要性的认识。生命对于每个人来

8、说都只有一次，人的生命是最宝贵的。在人与社会的价值体系中，生命处于最高位置。将“发展决不能以牺牲人的生命为代价”作为“一条不可逾越的红线”，这一话语催人警醒、发人深思，阐明了生命的价值意义，升华了人与发展的理念认知。这条不可逾越的红线，其实就是发展的警示线，生命的安全线。影片中泣血的场面，深深地刺激着我