景观园林设计中的空间艺术

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取景观园林设计中的空间艺术小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　生活在都市中的人们更似锁在笼中的鸟儿，在铜墙铁壁、高楼大厦穿梭间愈加萌生对大自然及美好生活空间的憧憬与遐想。而随着物质生活水平的提高，这种精神需求愈发强烈，对于都市景观

2、园林设计的要求自然愈发多样。园林景观由观赏景区、休闲场所、活动区等多个空间元素构成，合理设计并利用这些构成元素，不仅能够提升园林的文化与艺术品位，对于提升人们的生活品质也具有积极意义。目前我国园林设计中，受利益的驱使，设计周期人为缩短，设计人员良莠不齐，存在着照抄照搬，千篇一律，缺乏原创和人性化、区域性、艺术性思考，缺乏与当地人文环境、地形地貌、气候特点、风土人情有机融合的问题。现代园林设计真正内核是对当地自然特征、人文特征的挖掘和延续，最终的归宿是保护自然、改造自然，使人们在美好的自然环境中享受自然。俞孔坚博士认为：“景观设计是关于土地的分析、规划、设计、

3、管理、保护和恢复的科学和艺术。”景观设计既属于科学范畴，也属于艺术范畴。在当今社会，景观设计与艺术设计早已经没有界限，景观设计除满足基本的功能外，更应称之为艺术创作，而不仅仅是纯粹的科学活动。景观设计也应包含两个方面：有形形态的艺术性，创造园林景观内部空间、园林与城市周围整体环境的和谐统一，空间变化、意向层次区分均应协调；另一个方面就是无形空间的艺术性，它是从有形空间所表达出来的内涵和主题元素，是精神和文化上的构成形式。　　1景观设计的影响因素　　客观因素　　自然环境条件，例如日照、大气、水体、地貌、土壤特征、pH值、植被种类及分布等因素。在空间艺术设计上，

4、我们不但需要满足和契合这些外界因素的需求，也应该充分利用。对这些自然环境充分考虑，才能设计出好的作品，成功营造出极其多样的意境和千变万化、步步皆景的自然植被景观。社会环境条件：当地经济发展水平、人口状况、风土人情、待设计区域外的环境条件、区域文化特点等，是景观设计的客观条件。　　主观因素　　景观设计空间布局，艺术设计上通常带有强烈的主创设计师个人烙印。主创景观设计师的世界观、价值观、成长历程、见闻、家庭背景、文化素养和个人偏好都会反映到景观设计上来。因此，在园林景观设计过程当中，需要经过反复的设计方案竞标、论证，最后确定下来。实际上景观设计除体现强烈的主创设

5、计师个人风格外，还会掺杂很多其他人的意见和建议，结合当今世界的流行元素，最后才能成为最终的设计成果。　　2景观园林设计中的空间艺术设计原则小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　以人为本原则　　景观园林存在的价值与意义，即为生活在都市中的人们提供一个舒适而美好的休闲娱乐场所，以纾解日益增长的生活、工作压力。因此，在景观园林设计过程中，应充分考量园林目

6、标群体及最大游客容量，基于目标群体年龄、背景及原地地形与特征，对花鸟虫鱼、亭台楼阁、水景长廊等进行设计，并在适当区域设置一定数量的休闲娱乐场所，尽可能地满足目标群体的心理预期，且最大限度地使其与外界自然环境协调融合，为居民提供舒适优美的环境，打造闲暇轻松的空间。　　景观丰富原则　　景观园林居于都市一隅，整体空间有限，却是为大批居民提供休憩、放松、娱乐的场所，因而景观园林设计过程中应坚持景观丰富原则。可以想象，若一处唯有参天大树，只能称其为树林；若唯有水流，只能称其为河流湖泊；若唯有花花草草，也只能算作花园。而景观园林是丰富多样的，是大量空间景观元素有序的统一

7、与结合，其中包括植被、山石、鱼鸟、溪流等，依托多样的空间艺术设计，使得园林中各色风景交相辉映、相得益彰，增强园林的娱乐性与可观赏性，为居民提供精神满足。　　绿色生态原则小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　景观园林作为都市中的一抹绿，在城市化进程日益加快的背景下显得尤为重要。长期生活在高楼大厦、铜墙铁壁中的人们，有着对大自然最为强烈的渴求与热爱。绿

8、化是景观园林设计中的重要内容，不仅能够为人们提供一个