高一地理上第五单元

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1、第五单元人类的生产活动与地理环境5.1农业生产活动一、教学目的：知识目标1、通过学习使学生了解农业生产的主要特点及其形成原因；2、了解农业的投入和产出的各个因子及现代农业提高产出的手段，使学生进一步理解科学技术是第一生产力；3、熟悉农业的各种分类方法，能从不同的侧面对农业地域类型进行分类。能力目标：运用图片和资料，并通过讨论的形式，培养学生读图能力和从地理角度分析问题、解决问题的能力。德育目标：通过学习，培养学生用发展的、全面的、辩证的观点看问题。二、教学重点：1、农业生产的特点。2、农业生产的分类。三、教学难点:1、结合实际说明农业生产的特点及其分类2、判断不同农业生产的地域类型四、教学方

2、法：1、比较法、2、图示分析法、3、启发式讲述法五、课时安排：计划课时六、教学过程：[导入新课]提问：人类要生存就必须进行最基本的生产活动，你们说是什么活动？［农业生产活动。（学生回答）］驯化培植农业生产活动：人们利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需的产品，这就是农业生产活动。植物农作物动物家禽或家畜人们通过文化交流，把这些农作物和驯化动物从起源地传播到世界各地，从而丰富了人们的食物品种和各地农业生产类型。一、农业生产的特点引导学生看书,找出农业生产的特点（一）地域性：农业生产的对象为动植物。世界各地的自然条件、经济技术条件和国家政策的差异，使农业生产具有地域性的特点。比如:

3、南稻北麦,南蔗北甜,东耕西牧（二）季节性和周期性这是因为自然因素（尤其是气候因素）随季节而变化，并有一定的周期。农业生产的一切活动都与季节有关，按季节顺序安排，季节性和周期性明显。二、农业的投入和产出1、农业的投入：自然条件：热量、水、地形、土壤、光照等劳动力生产资料：动植物（或种子）、农具、化肥、农药等科技：如培育良种、改进灌溉技术、改革耕作方式等随着社会生产力的发展和经济水平的提高，农业生产中，生产资料的投入比重在加大，如农业机械替代手工农具，化肥、农药的投入，可促进产出。在现代农业中，加大科技投入成为提高农业产出的重要手段。发达国家，农业的新增产值中60%以上是靠科技投入转化来的；我国

4、20世纪80年代中期，这个比值也在30%以上。2、农业的产出：各种农产品。供食用的有：粮食、肉、蛋、奶、水果、蔬菜等作为工业生产的原料：棉花、橡胶、皮、毛、麻、木材等三、农业的分类世界农业地域类型多种，可以从不同的侧面给它们进行分类：1、按生产对象分类：种植业、畜牧业、林业、渔业、副业而世界主要农业地域类型，基本上分属种植业和畜牧业。有些情况下，农民在自己的田地上同时经营种植业和畜牧业，这样的农业称为混合农业。2、按投入多少分类：农业类型投入情况增加产出的主要手段分布地区粗放农业投入的生产资料或劳动力较少扩大土地面积地广人稀、自然条件较恶劣、生产力水平低下的地区密集农业投入的生产资料或劳动力

5、较多提高单位面积产量现代农业的主要类型。出现了技术和资金密集的工厂化生产（如蔬菜、花卉等）3、按产品用途分类：自给农业：农产品（主要是食品如粮食或肉，少量的其他产品如蔬菜）大多数甚至全部供自己及家庭享用。主要分布于发展中国家。商品农业：以销售产品为目的来进行农业生产。普遍进行专业化生产，一般情况下，一个农场只种植一种农作物或饲养一种畜或禽。主要分布于发达国家，以及发展中国家的一些地区。热带雨林迁移农业种植园农业水稻种植业商品谷物农业游牧业大牧场放牧业乳畜业种植业混合农业业畜牧业粗放农业密集农业自给农业商品农业【板书设计】：5.1农业生产活动一、农业生产活动概念二、农业生产的特点1、地域性　2

6、、季节性和周期性三、农业的投入和产出１、农业投入　　２、农业产出四、农业分类1、按生产对象分类2、按投入多少分类3、按产品用途分类5.2农业的区位选择一、教学目的：1、通过学习使学生熟悉农业的主要区位因素，使学生能理解分析人类对一些自然因素的利用和改造而发展农业的一些典型事例；2、能理解分析社会经济因素的发展变化对农业生产的影响。二、教学重点：1、影响农业的主要自然区位因素；2、社会经济因素对农业区位的影响三、教学难点:结合事例分析农业的主要区位因素及其发展变化。四、教学方法：比较法、事例分析法、启发式讲述法五、课时安排：计划课时六、教学过程：[导入新课]：复习提问：我们经常提到的某地特产，

7、这应属于农业生产的什么特点？学生回答：农业生产的地域性特点。教师归纳：对，那么在一定地域进行生产时，应如何选择呢？这节课我们就来学习有关“农业的区位选择”问题地广人稀的三江平原的种植业和青藏高原的畜牧业（教材图5.4）自然条件经营方式农产品三江平原地形平坦、土壤肥沃、雨热同期种植业，国营农场大型机械化生产小麦青藏高原地势高峻、气候寒冷、山地草场广布粗放的放牧业藏绵羊、藏山羊、牦牛某事物的区位包括两层含义：一方