湘教版-四年级-上册科学教学教案

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2、新学期的话教学目标1、复习上期已学主要内容。2、本学期的相关要求。3、谈话引起新的学习兴趣。教学准备1、上期期末测试试卷。2、课件：恐龙动画。教学过程1、新学期的问候2、对转入的新生的关注3、对学生进行分组，全班60人，分为12组，每组5人，一般情况以此小组为单位进行活动，特殊情况另行调整，在每次学习活动中会要对小组进行评价，老师都会做好记录，期末对表现优秀的小组和个人进行奖励。4、复习上期已学主要内容。教师讲解上期期末测试试卷。（试卷内容略）5、简单介绍本学期的学习内容：学习植物、动物、声音、水、信息方

3、面的有关知识，锻炼我们搜集信息的能力，并通过搜集的信息辅助我们更全面，深入地进行科学探究。6、播放恐龙动画，激发学生新的学习兴趣

4、恐龙是大家最喜欢看的一种动物，然而现实生活中它却早已不存在了，通过本学期的学习，学会科学的本领，我们也可以像科学家那样去研究恐龙的有关秘密，有没有信心把本学期科学学好？让我们一同努力吧！第1单元植物生活的秘密1。植物的身体第一课时教学目标：科学探究：1、通过观察多种绿色开花植物，能归纳概括出植物体的共同之处。情感、态度价值观：1、乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。倾听时尊重

5、他人，不随意打断别人的介绍。科学知识：1、知道植物体一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。教学重点：观察的基础上思维加工归纳出植物体共同的特征。教学难点：概括、归纳植物体共同的特征。教学用具：观察记录表、凤仙花和其他植物图片。学习用具：观察记录表一、教学导入：

6、在植物的王国里，有许许多多绿色能开花的成员！从参天大树到碧绿小草，身体形态各异，姿态万千，它们有什么共同之处呢？现在就让我们走进这个王国，仔细地观察一下，看看它们的身体由哪些部分组成？二、活动观察植物的身体1、教师出示凤仙花，让学生独立

7、观察，出示一张没有指出器官名称的相应的植物图片，让每个学生边看边填写。2、室外观察多种绿色开花植物。要求：观察时先整体后部分，用自己喜欢的方式进行记录；爱护植物。3、室内汇报观察后的结果。4、概括。归纳：绿色开花植物一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。5、学生竞赛：学生画一株完整的自己熟悉的植物图，标出植物各部分的名称。6、小组评价、教师评价。三、小结：今天，通过观察绿色开花植物，我们知道一株完整的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。

8、1、植物的身体第二课时教学目标：科学探究

9、：1、学习资料查阅的方法，并通过查阅资料知道植物体各个器官的作用。2、能设计实验验证资料内容的正确性。情感、态度价值观：1、乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。倾听时尊重他人，不随意打断别人的介绍。2、学会与同学合作，体会明确的分工可以提高学习效率。3、不迷信资料内容，培养合理质疑、积极验证的科学精神。科学知识：植物的六大器官分别有什么作用。教学重点：查阅资料的方法。教学难点：提炼资料。教学用具：课件。学习用具：各种课外书、资料卡。一、复习导入：1、体问：绿色开花植物的六大器官是什么？2、学生回答，教师

10、根据学生回答板书：根、茎、叶、花、果实、种子。3、植物的各个器官有什么作用？这节课我们就研究这个问题。二、活动了解植物的器官

11、（一、）查阅搜集资料的方法1、你打算怎样来研究这个问题？2、学生回答：实验、观察、请教别人、查书、看电视或报纸、上网等等。3、教师小结：上述方法都是值得一试的方法，今天我们就采用其中的一种——查阅书籍，收集资料的方法来研究这个问题。4、怎样查找呢？老师将其过程制成了录像，请同学们跟我一起来了解这个过程吧。5、视频播放，学生观看。6、提问：老师怎样查阅资料的？7、学生汇报：书的类别——

12、书名——目录——文章——段落——摘抄。（二、）制作资料卡1、找到我们所需的资料后，我们如何处理这些资料？2、学生回答：将资料摘抄下来。3、摘抄时我们要注意一些什么？（简洁，篇幅较长的进行概括）4、怎样保管好我们的资料，能让我们一目了然？我向同学们介绍一种方法——制作资料卡。5、教师讲解怎样制作资料卡。（三、）布置任务：查找资料，制作资料卡。1、活动要求：全班分12个组，每两个组负责一种器官的作用的查找，注意方法，分工合作并制作好资料卡。2、学生活动。3、活动总结。

13、（四、）活动延伸思考：资料卡上的内容都正确

14、吗？我们能设计一些实验来验证吗？下节课就这个问题我们再研究。2根和茎的奥秘科学探究1、观察根的两种不同形态类型，用自己喜欢的方式进行描述。2、实验时懂得运用一定的方式能使实验现象更加明显，更有利于观察。3、培养学生制定、完善实验方案的能力，能做植物根吸收水和茎运输水的实验，并进行观察记录。情感态度与价值观1、培养探究植物奥秘的科学兴趣。2、认真的进行实验，学会细致的观察，促进认真、细致、严谨的科学态度的形成。科学