聪明的卖肉人作文

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1、聪明的卖肉人作文[聪明的卖肉人作文]编拟提纲题目：聪明的卖肉人第一段：一个卖肉人在回家的路上遇到了狼，狼紧紧跟随，不肯离去，聪明的卖肉人作文。第二段：卖肉人想甩掉狼却没有成功，他把狼引到一间小木屋，躲在门后将狼打死。第三段：狼死了，卖肉人高高兴兴地扛着狼回家了。中心思想：大家遇到困难要临危不惧，用自己的机智把狼置于死地，小学六年级作文《聪明的卖肉人作文》(..)。聪明的卖肉人五一班彭阿木有一天傍晚时分，一个卖肉人提着篮子准备回家，不巧遇上了一头饥饿的狼，卖肉人为了躲避恶狼的追咬，只好扔一块肉给狼吃，没有料到狼吃完又追了上来……卖肉人低头看看篮里的肉，急中生智，他拿起一

2、块肉抖了抖，然后用尽全身力气朝远处的草地扔去，狼撒开腿奔向草地，卖肉人乘机逃跑，跑了好长时间卖肉人气喘吁吁、汗流浃背。毕竟人还是跑不过狼，狼马上就要追上来了，正在这关键时刻，卖肉人看见了一间小木屋，他弯腰捡起一根木棍，飞快地闯进小木屋，悄悄地躲在门后，不久狼中计追了进来，狼用灵敏的嗅觉闻到了肉的味道，它鼓大了双眼，朝木门的方向走去，卖肉人被吓得两腿发抖，他心惊胆战地举起木棍，当他看到狼的那一瞬间，猛的用木棍对狼砸了过去，狼眼冒金星，倒在地上死了……卖肉人很高兴，因为他用自己的智慧把狼置于死地，他扛起狼回家去了。聪明的卖肉人作文450字聪明的卖肉人作文2　　第2篇《透明

3、的红萝卜》读后感　　〖预览〗准备下笔写这篇评论的时候，心里有点忐忑的。对于莫言的作品，我读得不是很多，只是略读过他的几篇小说，对于作者的生活写作背景有一个大概的了解。所以在写之前，我查阅了关于《透明的红萝卜》的相关资料，对于他这样的大有影响的成名作，我还是不敢妄加评论的。这篇小说是要多读几遍才能慢慢体会，慢慢感受的。第一次读莫言的作品的人会有些感觉晦涩难懂。下面我就我自己对文章部分想法分享给大家，为看完文章有些的困惑的读者提供一点参考。我最想跟大家分享的是大多数人看完后最为困惑的一个地方，那就是小说为什么题为“透明的红萝卜”。透明红萝卜的第一次出现，就已经在文章后半部

4、了，这也是文章的高潮部分。“泛着青蓝幽幽光的铁砧子上，有一个金色的红萝卜。红萝卜的形状和大小都象一个大个阳梨，还拖着一条长尾巴，尾巴上的根根须须象金色的羊毛。红萝卜晶莹透明，玲珑剔透。透明的、金色的外壳里苞孕着活泼的银色液体。红萝卜的线条流畅优美，从美丽的弧线上泛出一圈金色的光芒。光芒有长有短，长的如麦芒，短的如睫毛，全是金色，……”读完全文，我们不难发现，如果去掉萝卜，其实这还是个完整的故事。那莫言为什么要加上萝卜这个意象呢？而且还是透明的？就我自己的理解来说，因为小时候的饥饿经历，莫言的小说对“吃”“喝”一直是情有独钟的。在《透明的红萝卜》的开头部分，生产队长正是

5、一边咬着手里的高……聪明的卖肉人作文3　　第3篇读《做一个聪明的教师》有感　　〖预览〗这个月，有幸读了王晓春老师的《做一个聪明的老师》一书，王老师通过90个案例的呈现，破解了教师的思维方式对教育的影响，使教师从中认识自我。这本书使我明白了今后在教育孩子方面的路怎么走才能更适合孩子，更好地教育好孩子。书中有这样一篇案例：集体批评对任何事情都要采取分析的态度。一个叫平的同学因为老和同学处理不好关系，被老师请上讲台接受同学们的集体谈话，最后同学们原谅了他，事态也就平息了。在我们身边，也会有这样调动集体舆论批评、教育孩子的情况。我们有时会指着一个孩子对全班孩子说：他损害了大家

6、的利益，你们一起批评他吧！听老师这么一发动，全班孩子对着一个孩子批评起来：都怪你，害得我们大家都玩不了、哼，看你下次听不听话、你这样做真不应该，以后不能再这样了面对大家的指责，某孩子似乎知道了自己的不对，低着头，一言不发。但也有个别孩子，面对大家的指责，他是无动于衷的。这样的教育正验证了王老师所说：这就是我们的教育，不是解决问题，而是掩盖问题的教育。所以我主张，对任何事情，都采取分析的态度。看了这个案例以及结合我们平时的教育从中领悟到了，在以后……聪明的卖肉人作文4　　第4篇从现在起，做一个文明的人作文　　〖预览〗　　天蒙蒙亮，隐约间还可以看到繁星点点，四周一片寂静，

7、偶尔有一两辆车呼啸而过激起阵阵涟漪随后又归于平静，唯一一成不变的是地面上那沙沙的声音，宛如永恒。循声望去，便会看到一个个桔红色的身影，他们散布在城市的各个街道，给这个即将醒来的城市穿上崭新的外衣。　　环卫工人是一个城市不可或缺的一部分，他们为城市的发展做出了巨大贡献。然而他们大多都是五十岁以下的老年人，本着像他们的年纪都应赋闲在家看着子孙满堂，颐养天年，却因为这样那样的原因不得不出来工作。我就看到过这样一名老人，她头发花白，佝偻着腰，瘦小的身躯后面拉着一辆满载垃圾的拖车，一步一步的往前拉，旁边跟着一位年纪同样差不多大的老奶奶，她手上拿着扫帚，不停的把