语文教案－绝句

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－绝句　　《绝句》　　教学设计　　　　一、教学目标：　　1、学会本课生字“鹂”“鹭”，能正确理解“窗含”、“千秋雪”、“门泊”、“万里船”。　　2、能正确流利有感情的朗读、背诵《绝句》。　　3、借助贴图，难词质疑，理解诗句的意思，感受诗人对春天的喜爱的感情，培养审美情趣。　　4、通过本课学习，激起学生课外阅读古诗的兴趣，并提高鉴赏能力，同时引发学生萌动诗情，动手尝试写一写关于春天的诗。　　二、

2、教学重点：　　准确理解诗意，有感情地通读诗句，感受诗歌表达的愉悦之情。　　三教学难点：　　1、引导学生正确理解“窗含”、“千秋雪”及相关诗句的意思。　　2、品读出诗歌的节奏和重音，引导学生体会语感。　　四、教学准备：　　教师：制作《绝句》贴图，配乐磁带。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化

3、进程　　学生：查找诗人资料和已学过的作品，查找“绝句”的定义。　　五、教学时间：一课时。　　六、教学过程：　　一、谈话激趣，揭题解题。　　1、谈话导入：现在什么季节？春天是什么样的？　　2、是呀，春天万物复苏、繁华似锦，到处都充满了生机！今天我们就来共同学习一首关于春天的诗，这就是——（揭题齐读）　　3、引导学生解题，介绍绝句与杜甫的资料。　　4、教师简介写作背景。　　二、初读诗句，读准字音、学会生字。　　过渡：同学们，听了老师的介绍，你们想读一读杜甫的这首即兴之作吗？　　1、学生按要求自学。（要求：读准字音，

4、读通诗句，学会生字）　　2、检查自学情况。　　（1）出示生字：“鹂”“鹭”。指名读，说说写时要注意什么。学生描红。　　（2）指名读诗正音。　　三、精读诗句，理解诗意、体会诗情。　　（一）借助贴图，理解诗意。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、学生默读，用笔画出诗中写到的景物。　

5、　2、汇报交流，教师出示景物图。　　3、指名学生贴图，说说理由，以引导学生理解诗句含意。　　4、出示整图，引导学生理解诗意、体会诗情。　　从这幅图上，你看到了什么？听到了什么？心情怎么样？那么，谁能读出诗人这种欢快的心情？谁再来读读看？　　（二）引导质疑，突破难点。　　1、引导质疑：读到这儿，古诗中还有那些地方，你们弄不懂的？　　2、交流释疑。　　重点引导学生理解“窗含”、“千秋雪”、“万里船”。　　“窗含”：窗？诗人透过什么看到翠柳、黄鹂等这些景物？（教师贴出窗框图）你们看，西岭上的雪就好像是镶嵌在窗户里的…

6、　　“万里船”：为什么说是万里？　　3、理解诗句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，指名说。　　4、教师小结：诗人正是透过窗户看到了近处的——，远处的——（相机板书：近景、远景）　　（三）诵读诗句，体会语感。　　1、近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程既然是古诗，就要读出古诗的韵味。谁

7、能说说怎样才能读出韵味？　　2、同桌诵读诗句，体会语感，尝试用斜线画出诗句中的停顿。　　3、指名同桌汇报：一生读，一生板演。其他学生点评。　　4、男女生按标记赛读、背诵。　　5、配乐齐背古诗。　　四、拓展练习，尝试作诗。　　1、引导学生背诵其他春天的古诗，并试着说说古诗写了春天的什么景物。　　2、引导诗歌写法：这些春天的诗告诉我们只要善于抓住最能突出春天特色的景物，比如春雨、春潮、春柳，就能写出春天的蓬勃生机。　　3、出示有关春景图二幅。　　同学们，其实在我们的身边就有春天，你们看——（贴图）　　这是——这是—

8、—这些都是春姑娘的使者，看看图，想想还有哪些景物也是春姑娘的使者呢？让我们拿起笔来当名小诗人，写一写我们身边的春天，好吗？可以写儿歌这类现代诗，也可以模仿绝句写一写古体诗，题目自定。　　小诗人们准备好了吗？好！开始！　　4、学生自己创作诗歌。（可播放一段古典音乐）　　五、布置作业，让学生自选两项。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农