《生物的特征》教案

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1、《生物的特征》教案[《生物的特征》教案]教学内容第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征课型新课课时1课时教具多媒体设备教学目标知识目标：1.观察生物与非生物，比较他们的区别，《生物的特征》教案。2.举例说明生物具有的共同特征。能力目标：培养学生的观察能力、发散型思维能力、分析问题的能力和表达能力。情感目标：增强学生热爱大自然，保护大自然的；更加热爱生活，珍爱生命。教学重点1.能够举例说明生物具有的共同特征。2.增强热爱生命、保护自然的情感。教学难点培养学生的发散型思维能力、观察能力和分析问题的能力。教学方法观察、讨论、归纳教学过程环节教师活动学生活动介绍本节课大体

2、框架包括：第一章、认识生物第一节、生物的特征一、图片欣赏·感知大千世界二、课堂提问三、生物的共同特征四、课后思考与练习等听讲创设情境、激发兴趣、导入新课展示多媒体画面——乘坐宇宙飞船从太空遥望地球，映入眼帘的是一幅由绿、蓝、白编织而成的美丽的图案：蓝色是浩瀚的大海、红色是广阔的森林和原野、白色是飘动的海洋和陆地上空的云彩，教案《《生物的特征》教案》(..)。观察教师讲述——逐步引向本节新课这是一个充满生机的世界，包括我们人类在内的各种各样的生物都在这里繁衍，它是所有生物的共同家园。听讲放映图片、提问在轻松的音乐声中放映图片，提问：“这些形态各异的物体各自具有不同的形态，但又都

3、具有共同的特征，它们有的具有生命，有的没有生命。请同学们想一想哪些物体是非生物？”“到底什么是生物呢？生物有哪些共同特征？怎样判断一个物体是否具有生命？”讨论交流简短的小结例如：有生命的物体就叫生物回答并理解带着问题进入新课带着“生物的共同特征究竟有哪些呢？”这个问题播放课本上的插图及相关文字说明，教师引导并提问，然后从学生回答的结果中总结归纳出“生物的共同特征”讨论交流知识的拓展教师播放多媒体课件，讲述生物的其他特征观看并理解想一想教师提两个跟本节课内容相关的问题让学生下去思考，并布置下节课提问。下去思考并总结课后练习教师应用多媒体课件并同时口头布置书本的课后练习给学生，与

4、此同时，让学生做在作业本上并下次上课的时候交。课后做作业板书设计生物的特征一．什么是生物：有生命的物体。二．生物的主要特征1.生物的生活需要营养；2.生物能进行呼吸；3.生物能排出身体内产生的废物；4.生物能对外界刺激做出反应；5.生物能生长和繁殖。《生物的特征》教案2　　第2篇生物质然烧机购销合同　　〖预览〗生物质然烧机购销合同甲方(需方)：(以下简称甲方)乙方(供方)：(以下简称乙方)为了共同发展，加强甲、乙双方的业务合作关系，经双方共同协商，本着“平等发展、互惠互利”的原则，就有关生物质燃料的销售和购买事宜，根据《中华人民共和国合同法》订立本合同，并严格遵守履行。协议如

5、下：一、合作条件1、甲方确定乙方为其生物质燃料指定供应商，并按照合同约定时间及时付款。2、乙方生物质燃料必须满足甲方设备的使用要求，能及时送货并保证不出现断料的情况，确保不影响甲方的正常生产运营。二、订单签订及到货确认方式1、甲方根据燃料消耗情况，及时与乙方联系确定所需生物质燃料用量后，以订货单形式通过传真或电子邮箱告知乙方;2、乙方收到并确认后，将生物质燃料发货至甲方指定地点，卸货并堆码整齐，同时由双方人员对送货数量进行签字确认，并依此作为乙方结算依据。三、供货价格1、双方的战略合作具有重要性及长期性，在双方合作期间内，甲乙双方将按年度定价。2、乙方保证在同一销售区域内提供

6、给第三方的价格不得低于提供给甲方的价格，如发生第三方价格低的情形时，甲方自动享有第三方相同的价格。3、如因市场原因造成乙方调整价格的情况，无论价格上涨或下降，乙方应于价格调整前30日以书面形式通知甲方，经甲方书面确认后对再行送货的燃料按照新价格予以结算……《生物的特征》教案3　　第3篇《生命生命》第一课时教学设计　　〖预览〗《生命生命》第一课时教学设计　　常莉霞　　教学目标：　　1、生字读写，关注本课左右结构字左窄右宽的结构特点词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受作者对生命的态度、思考，感受生命的意义。　　3、能正确把握文章的主要内容，总结出文中三个事例的小标

7、题。　　一、激趣导入，预习检测　　1、白板出示关于新生的图片，同学交流你都看到了什么？　　师：同学们刚才看到的一组图无一不是新生命的诞生，也许一切是公平的，我们从新生到成长都同样接受着大自然无私的关怀，也许一切又是不公平的，每个生物都有每个生物的命运—比如飞蛾，瓜苗还有本课作文的作者杏林子！今天就让我们一起来探讨生命的坚强与伟大　　2、板书课题，生命生命　　指导读课题　　3、预习检测　　a.出示本课生字。　　在预习的过程中你觉得那些字书写需要注意什么？　　b、出示生字词（开火车读）　　骚扰欲望震撼糟蹋动