我是一棵树作文

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1、我是一棵树作文[我是一棵树作文]　　我是一棵树，我很高兴能生活在这美丽的地球，以前，这里有着丰富的资源，样样不缺，我和我的朋友们，一起沐浴着阳光，吸收足够的营养，不需要任何肥料；以前，这里有着美丽的环境，我和我的朋友们，一起在花丛中嬉戏玩耍，听小溪姐姐吟诵的歌曲，看大自然这幅美丽的画卷，生活过得多么惬意；以前，这里有着天地赐给大地的礼物人类，他们勤劳地种植，用自己的劳动换来幸福，男女搭配的多么巧妙，他们可以繁殖下一代，用自己的汗水，换取下一代的幸福　　不知是幸福的时光太短暂，还是幸福的时光溜得太快，人类的生活发生了翻天覆地的变化：这里不再有着丰富的资源，水龙头弟弟不断地哭

2、泣，滴滴答答的声音还是不能挽救回人们的心灵；现在，现在不再有着美丽的环境，树任人类砍伐，草任人践踏，花任人类采摘，动物任人类捕捉，我的朋友们也大幅度的减少，现在，我孤独地听着小溪姐姐撕破嗓门的哭喊，可人类还不断地乱扔塑料袋，大自然这幅奇妙的画卷被摧毁得所剩无几，而这罪魁祸首就是人类，他们小偷小摸，想不劳而获，他们破坏环境，还不知悔改，他们还大批批地生产下一代，害的地球妈妈喘不过气　　人类啊，求求你们了！还我们一个健康的地球，要知道，没有第二个地球！　　范文站点评：这篇初一作文《我是一棵树》，换位思考借用拟人的手法写环保作文，通过一棵树的心声表达了对于环保的关注与重视，从一

3、棵树的角度写环保作文，也让人眼前一亮，环保的观念也更让人容易接受，我是一棵树作文，初中一年级作文《我是一棵树作文》(..)。我是一棵树作文2　　第2篇我是一个小书虫作文　　〖预览〗吃饭了，不要再看了。妈妈温柔地说。一分钟。我目不转睛地看着书，头也没抬，心不在焉地说。你一定知道，我是一只爱啃书的小书虫，把字、词、句一点儿一点儿理解透，把不会的反复读几遍，不过这也让我读书读得很慢，所以，我经常去请教我的小老师月月，她让我先把一本书读一遍，如果再有哪一些不会，就把不会的地方放到那一章里来读。当我的这个问题解决后，另一个问题就出现了。每当我看到一个部分突然被打断时，我总是还沉迷在

4、书中不肯把书放下，去做另一个事情，因此，我有很多事都不能很好地完成。有一次，我在看书的时候突然被妈妈拍了一下，我很不屑地望着妈妈，妈妈指指墙上的钟，对我说：一小时的看书时间已经过去了，该去写作业了。我无精打采地走进书房，准备写作业，可我满脑子都在想着书，书上主人公的经历，我实在没有办法投入到作业中，我听到了月月那甜美的声音，我马上下楼去，找到月月，问她这个棘手的问题，可月月说：你真是一心二用的人。我一听，就气得回家了，我开始写作业，我不再想书中的一切，只因为我要向月月证明我不是一个一心二用的人。一段时间后，我改掉了这个坏毛病，因为我不是一个一心二用的人。……我是一棵树作文

5、3　　第3篇《学生是一本书》读后感　　〖预览〗一个学生就是一个七彩的世界，一个学生就是一本内容丰富的书。这美妙的世界，需要我们发自肺腑的欣赏和鼓励。这丰富的书，需要我们去品读。最近读了庄华涛老师写的《学生是一本书》，心中波澜起伏，不能自已。每个孩子身上都蕴藏着无限的潜能，问题是你有没有唤醒这种潜能。庄老师说，学生是我们教育生命的贵人，需要我们以感恩之心去将他们永远牢记心头。每一个学生都是值得教师潜心阅读的一本书，读好这本书，教师不仅能清楚地看到学生的内心世界，也能清楚地看到自己的形象，以及自己形象背后的灵魂我们对孩子期望值过于单一，总希望每朵花都开成牡丹，自然觉得很多花不

6、合格。其实，这些不切实际的期望值只能扼杀正常生长的生机，从而断送可能达到的辉煌。《学生是一本书》是由一个一个的教育故事编织而成的书，书中记录了许多特殊个性学生发生的事，这期间，庄老师做过家访、开过班会、个别交流等等，通过自己的教育方式，全心全意地帮助自己的学生，让自己的琐碎教育带给学生更多的温暖、自信、阳光、信任。就像他说的：虽然这种琐碎教育缺少了系统性和普适性，但也是有一定价值与意义，因为这些故事中蕴含了我对……我是一棵树作文4　　第4篇读《于永正，我是怎样教语文》有感　　〖预览〗最近阅读了于永正老师写的教育随笔《于永正：我是怎样教语文》，深有感触，在他的阐述中，我发现

7、了自己许多的不足，并得到了许多方法，收获颇多。我想就其中的几点谈谈自己的看法。　　语文教育应该给学生留下什么？留下较好的语感，能不假思索的行文，留下认识和情感，留下初步的书写能力，阅读能力和表达能力，留下兴趣和习惯。教学时，眼睛不要只盯着语文，还要盯着人，一只眼睛盯着语文，一只眼睛盯着人，这才叫完整的语文教学。写字就如同做人一样重要。字如其人就是这么来的。强调是老师配合学生，不是学生配合老师。这种师生关系才是正确的。　　语文教的不是课文而是语文，要把校内外的时间和空间留给学生，用于阅读和写作。认识到了这一点，为时未晚。接下来的