《二十岁的生日》教案

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1、《二十岁的生日》教案[《二十岁的生日》教案]教案2010～2011学年第1学期系（学院）文学院课程名称汉语教学综合课《二十岁的生日》授课班级中级班主讲教师刘茈涵大庆师范学院二○一〇年十二月教案课程名称《二十岁的生日》授课专业汉语班级中级班教材名称《中级汉语精度教程》教具多媒体课件教学内容课文提示提示：孩子生日，不少父母都会为孩子举行一个小小的家庭宴会，好好儿庆贺一番，《二十岁的生日》教案。可是，孩子们长大以后，他（她）们想怎么过生日？这却不是每个做父母的都了解并且都能接受的。这个家庭遇到的事，反映了一种普遍的现象，值得我们深思。课文内容“二十岁是个大生日。”同学们这么对我

2、说，爸爸妈妈也这么说。我参加过好几个同学的二十岁生日宴会。也许是家里房子都不大，也许是有长辈在旁边，宴会总有几分别扭。如果爸爸妈妈不参加，同龄人有的是自己的快乐。一个人狂欢的夜晚，常常让我们一下子感觉到自己长大了。我的生日也要这样过，我想。可是我有些为难了。妈妈早几天就问我爱吃什么，忙着做准备，爸爸还问我喜欢什么礼物。我怎么开口呢？时间不等人，同学早就约好了。如果把爸爸妈妈请来外婆一家，就麻烦了。我只好吞吞吐吐地开了口：“我想请同学来热闹一下。你们先不要参加，过几天家里再过，好吗？”他们都不出声了，脸色也不太好看。我几乎快哭了，亲爱的爸爸妈妈，你们能理解女儿吗？她是个大人了，她也有自

3、己微不足道的交际和由此产生的欢乐。而这一切，我怎么教学内容课文内容说得清楚呢？僵了好一会儿。爸爸叹了口气，说：“好吧！我们出去躲一晚上。”生日那一天，妈妈还是为了我买了许多菜，但大家都有些沉默，我也不知道该说些什么。四点钟，爸爸妈妈就出去了。我一个人在家里忙开了，菜摆满了一桌子，够丰盛的。我欣赏着自己做的饭菜，兴奋中又有几丝不安。直到同学们来了以后，这不安才烟消云散。欢笑一下子充满了整个房间，鲜花、相册、围巾等各式各样的礼物堆了一桌子。我们兴高采烈地吵啊、闹啊，笑声夹着歌声一次又一次地爆发。当我一口气吹灭生日蜡烛时，我发现自己在这一个晚上，拥有了太多的欢乐。十点钟，爸爸妈妈回来了。我

4、笑着请他们吃蛋糕，他们也似乎很高兴地和同学们打招呼，吃了蛋糕，回自己房间去了。我送走同学回来时，他们已经关灯睡觉了。以后几天，爸妈变得沉默起来，很少说话，我也很难开口跟他们解释。不久的一个下午，朱叔叔夫妻俩突然来到我家。一进门，朱叔叔就对爸爸说：“今天躲儿子生日，来你家混一顿饭。你招待不招待？”他爱人俞阿姨也忍不住说：“辛辛苦苦把他养大，好容易盼到他二十岁，想跟他欢欢喜喜过个生日也不成。他要请同学，不要爸爸妈妈了，想想真伤心啊！”说着说着，眼泪就真的流下来了。大家都愣住了。妈妈跟着叹了一口气，爸爸朝我眨眼睛。我鼻子一酸，哭了。教学目的及要求1重点词语：①“也许是家里房子都

5、不大，也许是有长辈在旁边，宴会总会有几分别扭。”“别扭”在这里表示不舒服、不自然、难对付。它还可以表示意教学目的及要求见不同，有矛盾，或说话、作文不流利。如：a：让我对着这么多人讲话，总觉得很别扭。b：他们俩经常闹点儿小别扭，可是过后就好了。c：这段文章的语法有问题，读起来很别扭。②“我的生日也要这样过，我想。可是，我有些为难。”“为难”在这里作形容词，表示感到不好办，很难处理或解决。如：a：去还是不去，我觉得很难办。b：这件事你能帮就帮，千万别为难。“为难”还可以作动词，表示给人找麻烦，制造困难。如：c：他是老实人，不要为难他。d：我再想想别的办法，就不为难你们了。&#

6、9314;“我怎么开口呢？”“开口”，动宾短语，表示张开嘴说话，中间可以插入别的词语。如：a：无论我怎么劝，他就是不开口。b：他是我的长辈，在他面前我就是开不了口。c：沉默了一会儿，外婆终于开口了。④“我们兴高采烈地吵啊、闹啊，笑声夹着歌声一次又一次地爆发。”“兴高采烈”表示非常高兴，情绪非常高，在句子中常作状语，也可以作谓语、定语、补语。如：a：孩子们兴高采烈地在操场上做游戏，教案《《二十岁的生日》教案》(..)。b：过春节的时候，每个人都兴高采烈的。c：在晚会上，所有人都玩儿的兴高采烈的。d：瞧他兴高采烈的样子，一定是遇到了什么开心事了。⑤“我发现自己在这

7、一个晚上，拥有了太多的欢乐。”“拥有”与“有”意思差不多，但用法有区别：“拥有”表示领有，属其所有，多用于书面语，不能受“不”、“没”的否定，必须带宾语，宾语一般是美好的东西，如：欢乐、健康、青春、知识、土地、人口、财产、武器、家庭等，而且宾语前一般都需要定语。“有”使用范围很广，除了表示领有外，还可以表示存在，可以受“没”的否定。如：a：他拥有一个温暖的家庭。b：他没有多好汉语资料。⑥：“大家都愣住了”“愣”在这里表示脸上表情不灵活、不正常，