英语教案－module1unite1

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程英语教案－module1unite1　　教学设想：　　1、遵循学生的认知规律，创设轻松、有趣的语言学习情景，让学生感受英语学习的乐趣，体验英语学习的成功。　　2、尊重学生个体差异，面向全体学生，唤醒学生的主体意识，全方位调动学生的学习主动性、积极性，进行听、说、读、画、猜的训练，使整个教学呈现出和谐而有序的场景。　　3、多媒体的介入，能实现信息传播的多元化，增强学生学习的趣味性和对知识的感知能力，从而使课堂教学效率明显提高。　　4、注重过程评

2、价和总体评价，有利于促进学生的身心发展。　　5、依据学情重组教材，学生对所学知识的接受度会有提高。　　6、知识拓展，增强学生学习英语时的国际意识。　　教学内容:　　本课的教学内容为三年级起点《新标准英语》3B第三模块。在备课时，我们重组了教材，先教学时间（Time），并进行与时间有关的知识拓展。为下一课Activities的学习做准备。　　课前准备：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外

3、地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　多媒体课件、实物钟表一个、单词卡片三张、卡通图片若干、脚踏风琴一架。　　教学目标：　　a)认知目标：　　掌握“整点”、“半点”时间表达法，并能在实际学习和生活中运用英语交流、谈论。　　b)情感目标；　　1）、通过有关的时间谚语，教育学生要珍惜时间。　　2）、在活动中培养学生的合作精神及自评、互评意识。　　c)能力目标：　　培养学生听、说、读、画、猜的能力和综合运用英语的能力。　　教学重点：　　1、能听、说、认读单词：o’clock、time、halfpast　　2、能熟练运用句型并进行简单

4、的交际：What’sthetime，please?　　It’sone/two/three/four/five-/…o’clock。　　It’shalfpastone/halfpasttwo…。　　教学方法：　　观察、游戏、情景交际、唱歌等任务型教学方式。　　教学评价：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　采用师评、自评、学生

5、互评等多种形式评价。　　教学活动；　　活动一：拨钟表，猜时间。　　　　活动二：听音画画。　　　　活动三：利用POWERPOINT课件猜时间。　　　　教学流程：　　1、Warming-up　　Singthesong:”Standup”。　　学生唱歌曲课前热身，可以很快地进入到英语学习的氛围中，既可复习数字1-10，又可为本课的学习做铺垫。　　2、Presentation　　1）Ss猜:Whataregoingtolearntoday?　　T利用谚语导入:Howtimeflies!时光飞逝，岁月如梭。　　Timeandtidewaitfornoman。岁月

6、不待人。　　2）Teach:Time　　T出示单词卡片和第一张幻灯片，教会这个单词。　　3）T展示钟表引出：Look!It’saclock。What’sthetime，please?　　It’sone/two…o’clock。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程学生跟老师学说。学生认读o’clock。　　3、Activity1

7、　　一名学生站到黑板前，猜时间。他/她只有三次机会。　　其他同学一起问：What’sthetime，please。　　S1triestoanswer:It’sthree/eight…o’clock。如果猜对，奖励给一张卡通图片。　　(活动目的：巩固落实“What’sthetime，please。”)　　4。Activity2　　点击第二张幻灯片，学生听敲钟声画时间。然后分组讨论，自评、互评，老师给予奖励。　　(活动目的：训练听力，落实新知。培养学生间的合作精神及自评、互评意识。)　　5。Presentation　　再次用实物钟表引出半点“halfpas

8、tnine/eleven…”并教学“halfpast”。　　6。Activity3　　展示第三