作文 惊心动愧40分钟

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1、作文惊心动愧40分钟[作文惊心动愧40分钟]　　“Oh,no!是谁锁的门！”我站在门口失声叫道——我们上完体育课回来后，门锁住了，作文惊心动愧40分钟。全班惊慌失措，全班人都没有带钥匙，这可怎么办？我们第一时间想到的就是老师。　　我们第一时间跑到老师办公室，老师已经人去楼空了，我急得原地踏步，有了！去别的老师办公室，他们应该有老师的电话号码吧。于是我又急忙跑到了四年级办公室，还好还好，人还没有走。我礼貌的说了声“报告”便跑到老师旁边借手机了。“嘟嘟-喂？”老师的声音在我耳边响起，这时我真觉得老师的声音真好听，我赶紧把事情的一五一十告诉了钟老师，钟老

2、师却说他在乡下，恐怕不能很快赶回来了，那可怎么办？我们全班同学的书包还在教室里呢！还好钟老师告诉了我们另外一个方法，去教务处看看有没有钥匙。我快马加鞭，和老师说了声谢谢后，急速跑到教务处那里，小学五年级作文《作文惊心动愧40分钟》(..)。　　可糟糕事情出现了，教务处老师也不在，我感觉没有希望了，头跟灌了铅似的重，我们3个灰心丧气地出了门，欣喜的发现教务处老师回来了，我们顿时生出一丝希望，可老师说的话却让我们挨了当头一棒，最后一丝希望也像泡沫一样破灭了——没有我们班的钥匙，我心想：这下死定了。　　天无绝人之路，我们正失魂落魄的慢慢的走回教室时，马副

3、校长出现在我们的眼帘中，我突然眼前一亮，对啊！我们班还有马启顺有钥匙，但他已经走了，而马启顺是马副校长的儿子，可以通过他来联系马启顺快点过来呀！我急忙走过去，把事情的来龙去脉告诉了马副校长，他说他用手机去联络马启顺，让我们先去周边看看他在不在，于是我们3人迈出了校园大门。　　我们把学校周边细致的看过了，小卖部，奶茶店等都没有他的身影，我们想：“他家里学校很近，该不会回家了吧？”说干就干，我们向他家进发了。　　我们几个人在路上聊着天，我说：“我现在最怕的就是我们一回教室，全班人都在教室里，老师正怒火冲天的瞪着我们。”“还有心情开玩笑啊，马启顺家就在前

4、面，快走吧！”“就是就是”　　我们来到马启顺家，敲了敲门，没回应，又叫了叫他，还是没有回应，我们的心顿时凉了半截——没人在。　　我们回到学校问马副校长，马副校长说他快来了，叫我们到教室等，我们舒了口气，回到了教室里，不一会儿，马启顺过来了，开开了门，我们全班心里的大石头终于降了下来。我对其他二人说：“我们以后要人手一个钥匙才能安心啊！”　　回到家，我看了看手表，正好40分钟，这40分钟啊，我觉得比一个世纪还更漫长！作文惊心动愧40分钟2　　第2篇高中作文《红楼梦》读后感1000字3篇　　〖预览〗发布时间：2017-04-01　　1、《红楼梦》读后感

5、1000字　　侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁?这黛玉低吟着的悲凉试句一直被古往今来的独孤人士吟唱至今，这句诗出自曹雪芹的手笔，似乎也暗示着《红楼梦》这部小说的悲凉结局和它之中蕴涵着的封建社会独有的苍凉和无奈。　　记得很小的时候就开始读《红楼梦》了，怀着一种压抑的心情，小时候素来不爱读书，那印象中大观园的繁杂与喧闹似乎就是儿时对《红楼梦》的理解。宝玉的轻浮，黛玉的忧郁，宝钗的大方，刘姥姥的和善，凤姐的小家子气，其他人物各自的轻佻，刻薄，总之，这本书只是记录了晚中清时一户人家的兴衰史，当时，我是这么理解的。　　可再仔细品读之后，随着见解的丰富，这本书在

6、我心中，不仅只意味着一个纯粹的俗气的故事，它开始有了更深远的寓意，那故事背后所揭示的那些不为人知的悲伤与凄惨，也让我领略到了曹雪芹这个怀才不遇的文学者的深刻思想和反叛观念。　　宝玉曾说：女人是水做的，男人是泥做的，前者在婚前纯洁，而在婚后受泥土玷污，自然也浑浊了。宝玉为何有此感?这也不正暗示着曹雪芹对当时社会重用男才，而置女子不顾的现象觉得无比反感与愤愤不平么?黛玉为何生性郁郁寡欢，喜散却不喜聚?　　因为作者正是借这个凄惨美人儿所表达自己内心所受到的凌辱和对封建社……作文惊心动愧40分钟3　　第3篇越长大越孤单作文1200字　　〖预览〗以前常常会听

7、到比自己大的人们说“人啊，越长大越孤单”，那时候的我还太小，不明白为什么人会越长大越孤单。人慢慢长大，能力越来越强，能到达的地方不是就越来越多了吗，那么结交的朋友不是也应该越来越多吗，怎么还会越长大越孤单呢？　　但是，现在长大了，真真切切地感受到了这一句话的含义。　　儿时，街头巷口的孩子们总是聚在一起玩，有好吃的互相分享，有好玩的总是一起玩，孩子们的纯真眼里，似乎所有小伙伴都是最好最好的朋友，执着地认为这些小伙伴都是自己永远的好朋友，可以在一起一辈子。　　上了学，爸爸妈妈便不能再让你像以前那样到处去疯玩了，你和原来的小伙伴们渐渐失去了联系，甚至有时

8、在街上看见了也不能一眼就认出来，或许觉得有些奇怪便也没有打招呼。　　再长大一些，你已经是高年级的孩子了，对校门口附近总是三