廉颇蔺相如列传教案2

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1、廉颇蔺相如列传教案2[廉颇蔺相如列传教案2](2)个性化的对话描写，廉颇蔺相如列传教案2。在三个事件的描述中，大段对话占了很大篇幅，有的情节干脆由对话来表达，许多对话形象地表现了人物的思想和性格，使我们如闻其声，如见其人。先说蔺相如，他在秦廷上的慷慨陈词，有时语气平和，谦恭有礼，使对方放松警惕；有时直言斥责，有理有据，雄辩折人；有时坚决表态，分析利害，暗示对方；有时怒不可遏，咄咄逼人。总之，词锋犀利，刚柔兼施，而又轻重恰当，充分表现了他是一个热爱祖国、不畏强暴、有智有勇，长于辞令的外交家。再说廉颇，在将相交欢事件中，他先前说的这一番话

2、，表现了他的自高自大和心胸狭窄，非常符合武将廉颇的性格特点，后来写他知过改过，负荆请罪时说：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”语言不多，坦诚直率，可敬可爱。（解说：对话描写的分析，学生读学生析，教师必要时适当点拨。）二、难点探究1.有人说，第2段“蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人”一句可删shān。理由有二：①删去此段则第1段和第3段衔接自然；②此句与第4段开头“宦者令缪贤曰：‘臣舍人蔺相如可使’”重复。你认为可删吗？理由是什么？2.文章用大量篇幅写蔺相如却简写廉颇，这种布局合理吗？请阐明理由，教

3、案《廉颇蔺相如列传教案2》(..)。3.本文第12段已将“完璧归赵”叙述完整，可后面又加上“秦亦不以城予赵，赵亦不予秦璧”两句话，是否累赘？为什么？4.叙史贵简。文中“宦者令缪贤曰：‘臣舍人蔺相如可使。’王问：‘何以知之？’对曰：‘臣尝有罪……臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。’”改成“宦者令缪贤曰：‘臣舍人蔺相如勇而有谋，宜可使。’”文中“于是舍人相与谏曰：‘臣所以去亲戚而事君者……臣等不肖，请辞去。’”改成：“于是舍人相与谏相如，欲辞去。”何如？请阐明理由。（解说：这些题目均为开放性题目，答案只要能言之成理、自圆其说即可。）第三、

4、四课时一、归纳整理本文的语言现象，进一步进行考点知识梳理。1、通假字⑴可与不：不，通“否”。⑵臣愿奉璧西入秦：奉，通“捧”，用手托。⑶拜书送于庭：庭，通“廷”，接受朝拜和处理政务的地方。⑷如有司案图：案，通“按”，察看。⑸秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也：缪，通“穆“。⑹唯大王与群臣孰计义之：孰，通“熟”，仔细。2、古今异义⑴拜为上卿－－拜，授予官职⑵欲勿wù与，即患秦兵之来－－患，忧虑，担心⑶请以咸阳为赵王寿－寿

5、，向人敬酒或献礼⑷臣所以去亲戚而事君者－－去，离开；亲戚，近亲及姻亲．⑸请指示王－－指示，指给．．．看⑹于是相如前进缶－－前进，上前进献⑺宣言曰：事见相职必辱之－－宣言，扬言，到处说⑻布衣之交－－布衣，平民．3、一词多义词意义和作用例句负违背、违反，动词相如度秦王虽斋，决负约不偿cháng城译：蔺相如估计秦王虽然答应斋戒，也必定违背信约，不把城补偿给赵国依仗，凭借，动词秦贪，负其强。译：秦国贪婪，依仗它强大使．．．承担、担负均之二策，宁许以负秦曲。译：比较这两种

6、对策，宁可答应秦的请求而让它负理亏的责任辜负，对不起臣诚恐见欺于王而负赵。译：我实在怕受大王欺骗而对不起赵国背着廉颇闻之，肉袒负荆。译：廉颇听到这话，解衣赤背，背着荆条徒只，只不过，副词而蔺相如徒以口舌为劳。译：而蔺相如只不过凭着几句言辞立了些功劳白白的，副词秦城恐不可得，徒见欺。译：译：怕得不到秦国的城，白白受欺骗以用，拿，介词愿以十五城请易璧。译：愿意用十五座城给赵国凭着，介词以勇气闻于诸侯。译：于是廉颇以他的勇猛善战而闻名于诸侯各国。因为，连词吾所以为此者，以先国家之急而后么仇也译：我之所以这样做，是以国家之急为先而以私仇为后啊

7、!来，连词严大国之威以修敬也。译：为的是尊重大国的威望而表示敬意。用以，用来，副词则请立太子为王，以绝秦望。译：就请允许我立太子为王，以便断绝秦国要挟赵国的念头。●使①秦昭王闻之，使人遗赵王书（派）②其人勇士，有智谋，宜可使（出使）③乃使其从者衣褐（让）④大王乃遣一介之使（使臣）●引①引赵使者蔺相如（引见，延请）②左右欲引相如去（拉）③相如引车避匿nì（牵，拉，引申为掉转）●幸①而君幸赦臣（

8、幸好，侥幸）②而君幸于赵王（宠幸）廉颇蔺相如列传教案22　　第2篇廉颇蔺相如列传教案3　　〖预览〗4、词类活用●名词作动词①舍相如广成传舍－－舍，安置住宿，动词。译：把蔺相如安置在广成