家里来了一位“新客人”作文350字

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1、家里来了一位“新客人”作文350字[家里来了一位“新客人”作文350字]　　前几天，我家就来了一位新客人咪咪，家里来了一位“新客人”作文350字。　　咪咪是一只可爱的小猫咪。它有着全身雪白的毛和一条又细又长的尾巴；它的小眼睛圆溜溜的，时不时就来盯我一眼。咪咪虽然长得很可爱、很温顺，但是你和它相处久了，就会发现，它是一个爱调皮捣蛋的一只小猫咪，小学三年级作文《家里来了一位“新客人”作文350字》(..)。怎么说呢？如果当小猫咪做错事时，你肯定会打它、会骂它，而且他都会低着头或用炯炯有神的眼睛去看你，仿佛在说：主人，对不起，我知道错了，

2、我一定会改正的，请你原谅我吧！可咪咪就不这样，你骂它时，他还会上串下跳，你说的一句话它根本都没听进去。如果你把它抓起来，它就会咬你一口，咬完后又继续捣蛋。如果你把它地食物收起来，它也会咬你一口，然后又到厨房去上串下跳、东翻西翻，一直要找到它的食物才肯不捣蛋。　　咪咪虽然很调皮捣蛋，但它听话的时候却很可爱、很温顺。　　我喜欢我的新客人小猫咪咪。你们喜欢吗？三年级:赖家莹家里来了一位“新客人”作文350字2　　第2篇《狼来了》读后感100字　　〖预览〗发布时间：2017-03-24　　　　篇一：《狼来了》读后感　　这是一个真实的故事。故

3、事是这样的，一个男孩在山坡上放羊，因为无聊，所以编出了狼来了的谎话，骗了正在劳动的农民。一次有人信了，二次有人信了，第三次男孩儿真的遇到了狼，可是山坡上的农民却不信了，谁也没有去管他，于是男孩儿被狼吃了。　　这是故事告诉我们：不要欺骗别人，我们应该诚实一些，只能这样，当我们遇到困难时，别人才会帮助。　　篇二：《狼来了》读后感　　从前有一个放羊的小孩子，他有一天觉得放羊没有意思，他就对着山下的村民喊：狼来了，狼来了!，山下的村民都跑上来打狼，可是到了山上连狼的影子都没见到，放羊的小孩在那里哈哈大笑，村民们生气的走了。第二天，放羊的小孩

4、又对着山下的村民喊：狼来了，狼来了!，村民又到山上来打狼，可是又没看到一只狼，村民们又气得下山了。第三天，狼真的来了，放羊的小孩哭着对山下的村民喊着：狼来了，狼来了!可是没人理会他。狼把羊全都吃了，放羊的小孩在那里伤心的哭了起来。　　通过这个故事，我知道了撒谎不是好孩子，我们不能象放羊的小孩一样说谎话，要做一个诚实的孩子。　　篇三：《狼来了》读后感　　《狼来了》这……家里来了一位“新客人”作文350字3　　第3篇《读教育智慧从哪里来》读后感　　〖预览〗有人说：读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。这话一点不假，《教育智慧从哪里来》

5、这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，及王晓春老师的精辟点评，受益匪浅。这本书让我明白了，身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有爱心，又具有教育智慧，才能更有效的教书育人。爱究竟是什么？它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很容易被我们忽略。但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。而面对我们的教育，爱，应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。书中有这样一段话：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。如果我们对学生的爱是无私的

6、，没有功利性的，老师对学生的鼓励，对孩子无微不至的关爱，甚至是一个无意的微笑，让孩子在轻松、和谐的氛围中感受爱，并把这种美好的感受带给更多更多的人。智慧与爱心同等重要这是王晓春老师点评案例1的标题，是啊，对学生每个老师都倾注了爱，但爱不一定能收到良好的效果。在我们的身边这种现象数不胜数。学生病了，老师上门探望，课落下了，利用业余时间补，校内跌了，碰了，小心呵护，及时与家长联系。但结果不一定如你所想，可能会令其家长感动，令周围的同……家里来了一位“新客人”作文350字4　　第4篇鬼子来了影评　　〖预览〗鬼子来了影评（一）　　终于看了姜

7、文被禁止公映的《鬼子来了》，很多人都将这部片子的禁止公映解说为该片中绝口不提共产党抗日，自始至终未出现一个党员形象，因此而引起不满。但看了这部片子才知道决不是因为这个原因。　　《鬼子来了》讲的是川北抗战的故事，在那个叫挂甲台的小村落里老百姓无知的固守着自己的善良，却悲惨的被鬼子集体屠杀。而且这场大屠杀发生在日本天皇发表投降诏书之后！　　中国的农民是淳朴而且安于现状的，他们被诸多的势力欺压了两千年，形成的秉性却温顺贤良。可以想见，当小鬼子们没有进行烧杀戮掠的时候，老百姓虽然会心有不甘，但真的是尚不至于奋起以命相搏（并不是说老百姓就不爱

8、国，而是在那样一个自给自足、封闭且未开化的时期里，“爱国”还是一个虚幻的理念）。片中有大量的这样的痕迹，在那个被日军牢牢把持的小地方，因为没有国军和共军的争夺而显得相对安宁，小日本对当地人进行着和平的奴役。习惯了被压迫的老百姓已经对于