七年级-思品上册预习复习资料

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2、第一单元知识要点第一课《新天地新感觉》一、知识梳理1、从小学到中学是人生旅途中的一次重要跳跃，我们应当尽快适应。2、成为了中学生了，我们感到很新鲜，别人对我们也有新的看法和要求。3、初中生活是一种全新的生活，会遇到许多新问题和新困难，我们应学会正确解决。4、初中生是一个庞大的群体，我们是初中生的一员。5、因受经济条件等因素的限制，每一个初中生都存在差异，应当珍惜来之不易的学习机会。6、接受教育不仅仅是我们的愿望和要求，更是宪法和法律赋予每个公民的权利，任何人都不能剥夺。 二、有问必答1、我们该怎样解决遇到的新问题、新困难？（如何适应初中生活）①、拥有平常心

3、，认识到困难、压力的存在水正常的②、积极适应老师的教学方法，努力找到适合自己的学习方法③、培养良好的学习习惯④、从小事做起，落实好行为规范2、保护我们受教育权的法律①、《中华人民共和国宪法》     ②、《中华人民共和国义务教育法》③、《中华人民共和国教育法》   ④、《中华人民共和国未成年人保护法》4、怎样珍惜受教育的权利①、青少年应加倍珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务②、树立远大的理想，刻苦学习，立志报效祖国③、自觉遵纪守法，尊敬师长，养成主动学习的好习惯④、珍惜在校学习的时间和机会，敢于用法律武器维护自身的受教育权⑤、自觉完成规定年限的义务教育3

4、、法律是如何保障公民的受教育权的?①、宪法赋予公民受教育的权利，任何人都不得侵犯公民这一权利②、义务教育法规定：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。③、未成年人保护法规定，父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。5、受教育权受侵犯时该怎么办？如：父母侵犯了自己的受教育权。①、向父母宣传义务教育法及相关法律知识，指出他们的行为时违法行为②、可以向老师或亲戚朋友寻求帮助，帮忙劝说③、若父母不听劝告，应该运用法律武器维护自己的受教育权，可以向有关部门

5、寻求支持三、重点题型1、当前，教育问题是一个社会热点问题，国家对义务教育的重视，受到了广大人民群众的热烈欢迎。但目前农村辍学风仍然比较严重，一些中小学生不断走出校门，加入到辍学大军中。针对这一现象，某校七年级三班发动全体同学做了一次社会调查，调查内容如下，请你结合当地的实际情况和所学知识完成调查内容。（1）通过调查，请你写出农村学生产生辍学的原因。（4分）答：①家庭困难，不得已而辍学；②重男轻女思想导致女孩辍学；③、学生厌学，懒惰成性；④、家长目光短浅，只顾眼前经济利益，让子女辍学打工；⑤、读书无用论的影响。（2）假如请你给部分辍学学生的家长做工作，你打算用

6、哪些内容？答：①、知识能改变一个人的命运，受教育能为人的一生幸福奠基；②、接受教育既是我们的权利又是我们的义务；③、社会发展对人才的需要；④、国家对学生接受教育的重视，实行两免一补政策等等。（3）假如由你来组织部分辍学的孩子开展一次活动，以增强他们受教育权的意识，你打算开展哪些活动？（3分）答：可组织他们观看教育题材的电影，如《美丽的大脚》、《背起爸爸上学》等。或者召开一次有关珍惜受教育权利的专题讲座，或者组织一次以“我要上学”为主题的演讲比赛等。（4）针对农村中小学生辍学现象，请你向有关部门提几条合理化建议。答：①加强《义务教育法》的宣传，提高家长的法律意

7、识。②加快农村经济发展，给贫困学生提供物质帮助。③呼吁全社会都来关心儿童和青少年。④当地政府严惩造成孩子辍学的违法行为。

8、第二课《我的自律宣言》一、知识梳理1、长大不仅包括身体的长高，年龄的增长，而且更多的体现在自立自强，尊重他人，主动承担责任。2、对长大的理解：①、走向独立，告别依赖       ②、对自己有了要求，能自我约束，自我管理③、主动承担责任，对自己负责 ④、分清是非，抵制诱惑3、不良诱惑的危害有哪些？①、损害身心健康                  ②、使人意志薄弱，不思进取③、影响人际关系，破坏家庭幸福    ④，走上犯罪道路4、抵制不良诱

9、惑的方法：①、管住自己      ②、后果联想抵制诱惑法  ③、请求他人帮助法 ④、避开原因法    ⑤、婉言谢绝法         ⑥、专时专用，改正不良习惯5、怎样看待学校的要求？①、学校的很多要求是为学校公共生活服务的，没有这些要求，学校生活肯定会陷入混乱。②、自觉遵守学校的合理要求③、学校的某些要求有不合理的地方，我们要懂得采用正确法方法表达自己的意见6、如何正确看待约束？①、在我们这个世界上，约束是无时不有，无处不在。②、恰到好处的约束符合绝大多数人的切身利益，反映绝大多数人的良好愿望，对国民素质和社会文明程度的提高具有巨大的促进作用。7、我们已经

10、长大，要能够自我约束、自我管理，自觉地遵守合理要求，