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时间:2018-11-03
《师德师风建设年活动的实施方案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程师德师风建设年活动的实施方案 为贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神,进一步巩固保持共产党员先进性教育活动成果,推进“学党章、知荣辱、树新风,提升人民满意度”主题教育活动的深入开展,切实加强教师职业道德建设,树立我市教师队伍良好风貌和教育系统新形象,不断推进教育系统政风行风建设,加快构建和谐教育的步伐,进一步提高人民群众对教育的满意度,经研究决定,在全市教育系统开展“师德师风建设年”活动。根据我市教育系统实际,制订如
2、下实施方案。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想、科学发展观以及构建社会主义和谐社会理论为指导,以“办人民满意学校、办人民满意教育”为宗旨,以“学为人师、行为世范”为准则,以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心,以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点,以解决教师队伍中的突出问题为关键,引导广大教育工作者严格遵守师德规范,大力弘扬高尚师德,切实提高师德素养,努力造就一支让人民满意的教师队伍。 二、主要目标近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业
3、农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 通过师德师风教育活动,全力打造一支队伍:品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍;致力促进两个转变:师德师风向更好的方面转变,行风、校风向更好的方面转变;着力解决“三大问题”:有偿家教、以教谋私、体罚学生;努力实现“四个提升”:在教师政治素质和师德素养上有新的提升,在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升,在树立教师良好形象上有新的提升,在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。 三、参加对象 全市教育系统
4、在职教师。 四、活动方式 在全系统推出“五大行动”,即:“标兵倡导”、“规范反思”、“师生互动”、“开门评议”、“论坛提升”。通过这一系列实实在在的行动,着力提升全系统师德师风建设的水平。 (一)“标兵倡导” 进一步发挥师德标兵和师德模范在提升师德修养、加强师德建设方面的榜样和引领作用,积极营造师德师风建设的浓烈氛围。 1.组织教育系统部分师德模范撰写提升师德修养、加强师德建设的倡议书,联合签名后,在各类媒体上广泛宣传。要求广大教师积极响应倡议。 2.组织师德先进事迹报告团,在9个县(市、区)进行先进事迹巡回演讲。 (二)“规范反思”
5、近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 组织全体教师就遵守《xxxx市教师公约》和其他各类师德师风建设规范进行学习和讨论,认真反思对各类规范的执行力度和存在差距。通过反思活动进一步树立正面典型,弘扬师德正气;与此同时,积极开展抵制有偿家教的活动,严肃查处以教谋私行为,加大对《xxxx市教育系统师风建设十项禁令》执行情况的督
6、查力度。 1.印发《xxxx市教师公约》,要求各地各学校组织学习讨论,每一位教师都要对遵守《xxxx市教师公约》作出书面承诺表态,经学校审核后,由学校统一归档备查。 2.组织市区学校部分青年教师参加集体公开宣誓、承诺签名仪式。 3.汇总各类师德师风建设方面的法规和文件,在xxxx教育网上开辟“师德师风建设规范”专设窗口。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡
7、经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 4.开展“学规范、找差距”专项活动,组织全体教师重点学习《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》和《xxxx市教育系统师风建设十项禁令》;认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》等教育法律法规。采用集中学习、辅导讲座、讨论交流与个人自学相结合的方式,力求学有所思、学有所悟、学有所得。针对自身实际,组织自查自纠,重点突出以下内容:在职业道德方面是否做到热爱本职工作、终身勤奋学习、恪尽职守教书、全心全意育人
8、,有无以教谋私、不思进取、误人子弟的现象;在教育教学方面是否做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生,有无侮辱学生人格、体罚和
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