初中语文第二册《小橘灯》说课稿范文

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取初中语文第二册《小橘灯》说课稿范文　　一、说大纲　　新修订的教学大纲和刚颁布的《课程标准》在语文学科的地位、性质、基本理念等方面有了一些新的阐释：　　1、注重了语文学科的文化内涵，提出了工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。　　2、强化了语文学习与生活的联系。按反映生活内容组织单元贯穿于教科书的始终，提出语文学习的外延与生活外延相等。　　3、要求扩大阅读面，增加阅读量，提倡

2、少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。　　4、提倡自主、合作、探究式的学习方式。　　本节课的教学，是以读贯穿始终的。因为读是“思”的凭借，是“悟”的前提，是“说”的准备，是“写”的基础。要内化语言，首先要加强读的训练。要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。下面说说我这一节课的设计：　　新大纲及《课程标准》的这些要求无疑是看中语文能力这块“基石”，将教学质量的提高，寄希望于学生的语文实践，希望于读的积累。在这里素质教育已不再是空泛的概念，“劳

3、于读书，逸于作文”，厚积薄发式教育已体现于《课程标准》的小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取具体条目中。我们虽然使用的是修订版教材，但本着寻找新旧知识的衔接点，向《课程标准》靠拢的原则，我设计了这节语文阅读课。　　　二、说教材　　1、地位和作用　　第二册第二单元的选文注重了与革命生活的联

4、系。《小橘灯》一课从一个侧面为我们展示了广阔的革命生活画卷。这节课在本单元中起着一种过渡与桥梁的作用，学好了本文对巩固第五课《纪念白求恩》，学习第七课《梅岭三章》有着重要的铺垫迁移作用。　　　2、教学重点：传统教学主要着眼于对小姑娘的人物性格的分析。这未免有失偏颇洪镇涛先生说：“语文教学是语言运用的教学”从这个意义上讲，教学重点还应当侧重课文的结构形式，为此，确定了三个重点：　　(1)理解、感悟小姑娘的性格特征。　　很多老师都不知道说课稿怎么写?下面以小学语文《小冰熊》说课稿为例，为大家展开介绍

5、，希望对大家有帮助。　　(2)理清课文的结构线索，进行思维训练。　　(3)理解课文间接烘托手法对表现人物的作用。　　三、说教学方法　　　1、诵读法小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　介绍时代背景，放地理形势图幻灯片，帮助学生了解当时当地的情况，突出能否修筑京张铁路是关系到民族荣辱的大

6、事，从而体现詹天佑的杰出爱国。板书：要挟　　语文阅读能力来自于语文阅读实践。本篇文章文质兼美是进行诵读训练的好教材，教学中要抓住“读”不放手，点拨前读，点拨后读，整体朗读，集体朗读，个别朗读，多种形式在课堂教学中交错运用，将产生良好的教学效果：同时教师要注意给学生朗读技巧的指导，如重音、停顿等。　　　2、揣摩感悟法　　抓住重点词句，让学生探究。如“八九岁光景，吃了一惊，缩”等这些词语体现了小姑娘幼稚中不失沉稳，成熟中含着不安的性格特征。　　　3、比较法　　比较：①小姑娘所处的社会环境和自然环境，

7、有何相似点。　　②小姑娘和小橘灯有何相似之处。　　通过比较理解课文间接烘托手法对表现人物的作用。　　　四、说教学程序　　　1、整体感知，理清思路。　　在初读课文的基础上请同学们以我的行动为线索理清文章思路，明确课文的结构线索：看朋友——等朋友——见朋友——想朋友。　　　2、精读课文，重点探究。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自

8、行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　抓住课文一些重点段落，如描写小姑娘肖像、动作、语言的段落(第3段)　　新课程的理念要求培养学生自主学习，学生是主体，教师起的是主导作用。为了让学生真正成为课堂的主人，这节课我选用下面教学方法：　　视频欣赏歌曲《唱脸谱》(让学生随着媒体画面，完整欣赏歌曲，视听结合、动静结合、让学生有身临其境之感，充分调动学生的多种感官，启发学生的联想和想象，激发他们的兴趣与求知欲。)　　描写小姑娘安慰我的话(第6段)叙述小姑娘制作小橘等过程的段落(第7段)引导学生抓住