浅论网络对初中生社会化影响的目前状况

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1、浅论网络对初中生社会化影响的目前状况X络对初中生社会化影响的目前状况论文导读:本论文是一篇关于X络对初中生社会化影响的目前状况的优秀论文范文,对正在写有关于初中生论文的写有一定的参考和指导作用,摘要正值社会化关键期的初中生不可避开地受到X络的广泛影响。本研究旨在总结X络对初中生社会化诸多影响的基础上,推动其更好地利用X络推进自身社会化。  关键词社会化X络初中生  :A  ResearchStatusoftheInfluenceoftheSocialiX络对初中生社会化影响的目前状况由写论文的好帮手

2、.zbjy.提供,.zationof  IntertoJuniorMiddleSchoolStudents  HUHaixin  (JiangxiNormalUniversity,Nanchang,Jiangxi330022)AbstractSocializationofjuniormiddleschoolstudentspactofInter.Basedontheanalysisofimpacttojuniormiddleschoolstudents,thisstudydiscusseshoote

3、theirsocialization.  Keywordsinter;work;junior  X络已经渗透到人们社会生活的各个方面,成为信息传播的重要工具,且逐渐成为新的主流媒体。在我国目前的X民构成中,25岁以下的青少年占62.9%,可见处于社会化关键期的初中生作为这一技术的传播者和受益者,其势必会受到X络发展的影响。任何事物都具有两面性,X络对初中生社会化的影响亦然。X络不仅扩大了初中生交往空间,缩短了社会化时间,创造了个性化和社会化学习条件;也不可避开地带来一系列的消极影响。  1概念界定 

4、 1.1社会化的内涵  每个人必须经过社会化才能使外在于自己的社会行为规范、准则内化为自己的行为标准。社会化涉及两个方面:一是社会对个体进行教化的过程;二是与其他社会成员互动,成为合格的社会成员的过程。简而言之,社会化是指在特定的社会文化环境中,由自然人到社会人的转变过程。在这个过程中个体逐渐形成适应社会文化的人格,掌握社会所公认的行为方式。社会化贯穿于个体的一生,从出生到老年,个体随时随地都在接受社会的影响,且在每个个体一生中的不同时期,社会化的要求和内容都会有所不同。个体社会化受时代背景、社会文

5、化、家庭环境、学校教育、同伴群体和公共媒体等多方面因素的影响,不同因素之间的作用并非一成不变,相辅相成的,反而常常是公开冲突的。①  1.2X络的内涵  对X络内涵的界定需从X络本身的特点谈起。现代X络有四个特点:渗透性、虚拟性、交互性、非群体性。基于以上特点X络空间以其“虚拟现实”实现了跨时空的对话、思想交流、交友等。同时,X络突破了传统的人类信息交流的单向模式。X络上,个体既是信息资源的消费者,又是其生产者和提供者。X络技术使人们更主动的获取信息,个性发展选择更为自由。在X络信息化的认知活动中,

6、可以更好地发挥个体的创造性。②  2研究目前状况  2.1X络对初中生社会化的积极影响  2.1.1“X络群体”环境创造了新社会关系,拓展了初中生社会化范围  初中生通过X络技术有了更便捷、更大范围的社会交往,加快了其社会化发展的速度。不仅使交往克服了时空,年龄,甚至国籍的障碍,且鉴于X络的虚拟性,其可以不受身份、地位和语言的影响进行平等沟通。因此,X络时代的初中生面对的是崭新的社会交往环境和社会关系,并集中表现为社会化范围的拓展。  2.1.2“虚拟现实”环境促使初中生在现实中成功地实现角色扮演 

7、 X络创造的虚拟环境逐渐成为初中生角色实践的平台,学生中可在“虚拟环境”中通过“角色换位”来体验各种社会角色,领会不同角色的需求和责任,并按社会需求经过反复练习,掌握自己在现实社会中各种角色的社会要求,以减少角色失调现象。③  2.1.3“信息共享”使初中生更擅于社会存活  X络环境形成的“信息共享”,不但适应了学习型社会“终身学习”和“开放学习”的趋势,而且同时也为学生的信息素养培养提供了一个理想的平台,这不仅利于教育资源共享的理想规划实现,也提高了学习方式、内容等多项指标的自由选择度,同时培养了

8、学生文明的现代信息素养。④  2.1.4主动接受的新型“自我实现”方式提高了初中生社会化的自主性  X络形成的“信息共享”不再受传统教育的束缚,可以根据自身情况在X上选择相应的内容进行自我提高,或者利用X络和各地专家及兴趣相投的朋友交流,以拓展视野,解答困惑。因此X络利于发掘初中生主体能动X络对初中生社会化影响的目前状况论文导读:本论文是一篇关于X络对初中生社会化影响的目前状况的优秀论文范文,对正在写有关于初中生论文的写有一定的参考和指导作用,念出现转变  鉴于X络自

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