再别康桥教学案例

《再别康桥教学案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、....全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：中学2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：1）、初读课文，了解诗歌表达的感情。2）、读准生字的读音，理解词语的意思。了解作者及诗歌创作背景。3）、完成思考与练习自学部分，了解诗人独特的意向选择。二、教学课题使学生了解徐志摩诗歌柔美细腻的风格，，积累人生经验，陶冶自己的性情。教学目标1.基础知识目标：了解新文人诗内涵。2.思想教育目标：志摩感情方式与个人的体验。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。三、教材分析《再别康桥》，是语文版九年下诗歌单元第二课，诗歌是我国文学园地里一朵盛开的鲜花

2、，五彩缤纷，长盛不衰，同时诗歌又是语言的精华，形象的艺术。《再别康桥》是中国20世纪里一首出色的现代别离诗，诗歌记下了诗人1982年秋重到英国，再别康桥时的情感体验，表现了一种带着淡淡忧愁的离情别绪。学生在品读鉴赏的过程中可以受到美的熏陶，培养高尚的审美情趣和良好的审美创造力是语文学科的任务，也是新课标关注学生多方位的情感体验的要求。教学重点：1.诗人独具特色的意象选择；2．《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美。教学难点：诗的欣赏方法。教学方法：诵读吟咏法，欣赏法。教学准备：多媒体课件1、百度中搜索：英国剑桥简介，徐志摩本人经历简介，本诗写作背景介绍。在百度中搜索《再别康桥》

3、课件，并对其进行筛选、整理，制成PPT课件为课堂教学做准备。2、学生课前查阅有关徐志摩和康桥的资料。教学之前用百度在网上搜索《再别康桥》的相关教学材料，找了一些教学设计作参考，补充自己教学的重点和难点设计，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索到课文的朗读视频，课堂上示范给学生朗读。用百度在网上搜索下载一个适合的背景音乐，课堂放给同学们，让学生随背景音乐朗读，让同学们有身临其境的感觉，对诗歌产生切身体验。还下载了几个PPT课件重新设计制作适用的课件。使之更为适合课堂使用。四、教学方法本首诗歌的语言优美，对诗歌语言的赏析是教学最重要的目的。为了突出教学重点，

4、在教学中我将朗读贯穿全文。在朗读教学中，采用了齐读、默读、师生合作读、赛读等等。让学生经历了一个赏析、学读、练读、美读的提高过程。为了创设一定的语言情境，我在“百度”中搜索了范读视频及相关的背景音乐，本诗的歌曲，从而使学习气氛活跃，收到良好的教学效果。五、教学过程........一、情境导入“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的心。徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。诗人志摩是怎样一个人呢？让我们和志摩一起《再别康桥》，走进诗人内心。（出示课件）【百度图片】图片一http://wxuan.bokee.com/inc/King%27

5、s_Chapel.JPG【百度图片】图片二http://attach.sl.iciba.com/images/thread/9e/97/9e97b66e4a745ed3dab3fe6b1d3d942d.jpg【百度图片】图片三http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D4%D9%B1%F0%BF%B5%C7%C5%CD%BC%C6%AC&in=3240&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1&di=5871818808&ln=2000&fr=ala1&fmq=&ic=&s=&se=&

6、sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn9&-1【百度图片】图片四http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D4%D9%B1%F0%BF%B5%C7%C5%CD%BC%C6%AC&in=18765&cl=2&lm=-1&pn=23&rn=1&di=20654429670&ln=2000&fr=ala1&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn32&-1

7、那么诗人和如此优美的康桥又有什么样的离别之情呢？今天我们就来学习徐志摩的《再别康桥》，领略一下诗人笔下的别离之情！（板书：再别康桥） 二、作者及背景简介1、阅读注释① 回答问题：由康桥你想到了什么？ [解释]：康桥=剑桥，想到了英国的剑桥大学，牛津大学以及美国的哈佛大学等世界名校。 2、作者徐志摩出身于富商家庭，笔名云中鹤。曾经在美国、英国留过学，回国后历任北京大学、清华大学教授，与胡适等人成立了新月社，为新诗代表人物。用他本人的话说，在英国剑桥大学研究文学期间是他一生中最幸福的日子。这首《再别康桥》是