儿童休闲研究综述.doc

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1、儿童休闲研究综述陈月珍泉州幼儿师范高等专科学校外语旅游学院摘要：随着社会经济和文化水平的增长，家长普遍认识到儿童户外休闲及旅游能帮助儿童认知世界，感知社会，有助于儿童智商和情商的发展，故近几年，户外亲子休闲越来越火热，亲子休闲产品层出不穷，对儿童休闲的研究也有所增加。文章对儿童休闲及旅游研宂进行了回顾，从概念的界定、儿童游憩与休闲教育研宄、儿童户外休闲及旅游体验研究、儿童休闲及旅游市场及产品开发研究、儿童户外休闲及旅游满意度研究等方面进行了梳理。关键词：儿童;休闲及旅游;研宂综述;作者简介：陈月珍（1988—），女，汉族，福建宁德人，硕士研允生，泉州幼儿师范高等专科学校外语旅游学院讲师，

2、研宄方向:休闲旅游资源开发与环境管理。基金：泉州幼儿师范高等专科学校2017年度课题《基于家长视角的儿童户外亲子休闲产品满意度调查研宄一一以泉州东海为例》（课题编号:QY2017-19）的阶段性研宄成果之一儿童的教育和游玩是一个家庭的重心，在充满竞争的当今社会，家长都希望寓教于乐，通过休闲和旅游帮助儿童认知世界，感知社会。近几年，学者对儿童休闲及旅游的研究加深了重视，本文对儿童休闲旅游相关研究进行梳理的基础上，提出儿童休闲旅游研允的现状及研允展望。根据国际《儿童权利公约》规定，儿童是指“18岁以下的任何人，除非对其适用之法律规定成年年龄低于18岁”。从心理发展的角度看，儿童是指从出生到成

3、熟期所有的人类个体，广义地说，从出生到十七八岁的人类个体都可称为儿童。本文所指的儿童是学龄儿童，即3~17岁的人类个体。对于休闲的概念至今没有一个统一的界定，杰佛瑞•戈比指出“拥有闲暇是人类最古老的梦想从无休止的劳作中摆脱出来随心所欲，以欣然之态做心爱之事”。杰佛瑞•戈比的话道出了休闲的状态，是一种在悠然自得的环境中做自己喜欢做的事情。古希腊哲学家亚里士多德曾说:休闲才是一切事物环绕的中心，是哲学、艺术和科学诞生的基本条件之一。亚里士多德将休闲提升到精神的境界，是一种超乎日常休闲的高层次休闲。我国最早研究休闲的学者之一马惠娣指出：“休闲是人的生命状态的一种形式，一般指两个方面:一是消除体

4、力上的疲劳;二是获得精神上的慰籍”。从相关概念可总结出休闲是在闲暇时间里从事休闲活动，以达到放松身心、精神愉悦的目的。儿童休闲更多的指向没有目的的玩乐，是一种自发地游玩，休闲对儿童教育具有重耍意义，故家长会有意识地让儿童参与到户外休闲活动中。旅游是户外异地休闲的一种典型模式，是一种集中时间的认知学习过程，故许多学者将两者进行合并讨论，本文在査找文献时同样将旅游作为休闲的一种模式进行梳理。一、儿童游憩与休闲教育研宄从文献的査找和分析来看，关于儿童休闲教育的理论非常少。研究者多是将研究对象集中在大学生，中学生身上，小学生以下的研宄对象较少，并且主要是从学校教育的角度进行闲暇教育的研宄。而实际

5、上，儿童休闲是儿童的权利，是儿童应该有的一种生活状态。因此有必要关注儿童的闲暇生活教育。学者在家庭休闲与旅游对儿童教育价值方面给予丫肯定。玩是儿童的权利，玩与休闲是儿童自我认识、增进社会交往、培育审美与创新能力的天然资源与助推器。儿竜旅游也与儿竜的身体健康密切相关。但在家长错误观念和学校义务教育的压力下，当前儿童休闲被遗忘、被误解、被忽视，取而代之的是有目的和有压力的额外学习和补习，学者呼吁尊重儿童休闲权利，还儿童纯真世界，让儿童休闲回归。儿童休闲体育教育是休闲教育的重耍组成部分，因为休闲活动多多少少有体育运动的性质。在儿童休闲体育教育的必要性探索方面，常争光对休闲体育在儿童健康成长方面

6、所起的积极作用给与了肯定，同时也指出制约当前儿童休闲体育教育的缺陷。吕晓昌对广州市学龄儿童和青少年儿童的休闲运动教育进行了问卷调查，探索学龄儿童和青少年儿童休闲运动教育的现状和影响因素，对休闲运动的认知、动机、形式、内容、频率及时间进行了数据分析，最后给出学龄儿童和青少年儿童在进行休闲体育教育的发展策略。从个人和社会的角度出发，休闲教育都具有重大意义。从个人的角度出发，通过休闲教育，增长人的体力，智力和技能，陶冶人的情趣，提高人的伦理道德素养，进而能够充分、自由、全面地创造并占有人类的物质文明和精神文明成果，成为一名现代意义上的文明人。从社会发展的角度阐述，人们在休闲吋间中一方面得到充实

7、、发展，乂为创造新的社会财富准备了条件；另一方面，休闲教育对社会的精神文明建设也具有举足轻重的影响。因此，休闲教育应从儿童吋抓起。二、儿童户外休闲及旅游体验研宄国外关于儿童户外休闲及旅游体验的相关研宄相对较少，多数研宄是基于家庭旅游、成人视角，基于儿童视角进行研宄的文献很少，Poria等进行了基于地理知识对儿童旅游体验的影响研宄，是从儿童旅游者视角进行研宄的。Cullingford,Nickerson等也对儿童旅游体验进行了分析。关