《以按劳分配为主体,多种分配方式并存》教学设计

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1、《以按劳分配为主体，多种分配方式并存》教学设计【教学目标】知识目标：识记按劳分配的含义以及我国现阶段几种主要的分配方式，能够从我国生产力发展状况和所有制结构两方面，说明按劳分配为主体多种分配方式并存，按劳分配与生产要素分配结合起来的客观必然性。能力目标：通过对按劳分配和其他分配方式的分析，锻炼学生的对比分析能力，通过调查和对社会热点问题的讨论，引导学生关注生活、关注社会，锻炼学生理论联系实际的能力。情感态度价值观目标：通过学习，让学生知道劳动可以创造财富，从而学会热爱劳动，尊重劳动，增强热爱劳动人民的情感。【教学重点】按劳分配【教学难点】多种分配方式的区分【教学方法】

2、讨论法、探究法、讲授法。【教具准备】多媒体【教学过程】【导入新课】多媒体展示：一块诱人的大蛋糕导语：如果我们把整个社会财富比作一块蛋糕的话，那么制作大蛋糕固然重要，而切分蛋糕同样值得重视，分配状况如何，既取决于财富的增加，又取决于财富的分配方式，因为分配方式会直接影响生产者的积极性。那么在我国现阶段实行什么样的分配方式呢？这就是我们今天要学习的内容：以按劳分配为主体，多种分配方式并存。”（板书）【教授新课】教师活动：展示图片《老赵说事》引发学生兴趣，同时指明老赵的女儿是教师，儿子是国企职工。   问题：老赵的女儿和儿子所得的收入是按什么分配？   学生活动：阅读课文，

3、合作讨论（教师引导学生注意：教师和国企）  【总结】：按劳分配：在社会主义公有制的范围内，劳动者向社会提供劳动，社会以劳动为尺度，向劳动者分配个人消费品，实行多劳多得，少劳少得。   【注意】教师点名区分按劳分配的要点：分配范围：公有制；分配尺度：劳动分配对象：个人消费品；分配结果：多劳多得、少劳少得；   按劳分配是个人消费品分配的主要方式 【深化问题】    问题：在我国为什么要实行按劳分配？平均分配和按需分配能否可行？   学生活动：以小组合作的方式讨论、交流发言（教师注意引导学生把生产力、所有制形式和分配制度结合分析）   教师活动：帮助、引导学生分析（教师加

4、入学生的小组讨论中）   第一组展示：实行按劳分配是由我国现有的经济条件决定的①生产资料公有制是实行按劳分配的前提；②社会主义制度下的生产力发展水平，是实行按劳分配的物质基础；③社会主义制度下劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。   按劳分配能够激发劳动者的劳动积极性,推动劳动者努力学习科学技术,提高劳动技能,有力地促进社会生产力的发展。第二组展示：按需分配在我国目前的阶段行不通，因为我国的生产力水平比较低，产品还不够丰富，不能实行按需分配。第三组展示：平均分配，会滋生懒汉，束缚生产力的发展，最终导致经济衰退，普遍贫穷。 【知识演练】   老赵承包了本村的五亩

5、菜地，他认真学习农业知识，向农业指导员请教。精耕细作，采用地膜覆盖，温室大棚等先进技术。结果，老赵的菜地产量和收入非常不错。   问题：老赵的所得属于哪种分配方式？   学生活动：利用所学知识分析：按劳分配（讲明分析思路：公有制经济——按劳分配）  【过渡】   问题：社会主义制度下个人消费品的分配只有按劳分配这一种方式吗？   学生活动：阅读课文，找出其他的分配方式   按个体劳动成果分配、按生产要素分配   教师活动：出示教学案例：赵老太太也发挥余热在村口开了一家早餐店和小超市，生意很红火。这种分配方式属于哪种分配方式   学生活动：讨论、回答按个体劳动成果分配（

6、教师要学生说出答案的理由）  【知识总结】   按个体劳动成果分配：个体劳动者运用自己的生产资料从事生产经营活动，其劳动成果直接归劳动者所有构成他们的个人收入   教师活动：点明注意事项：个体劳动者——生产资料——经营生产——劳动成果教师活动：出示教学案例：老赵看到了改革开放的好兆头,他拿出了积蓄继续投入生产,开办了一个蔬菜种植公司，红红火火的做起了生意。问题：公司成立需要那些要素？学生活动：探讨、该公司成立需要的要素：劳动要素、资本要素、土地要素、管理要素、技术要素、信息要素等。教师活动：指明这些都叫做生产要素。进一步提出问题：与此相适应，在老赵公司里面存在哪些分配

7、方式？学生活动：探讨问题（教师引导学生通过公司成立需要的要素来分析）按劳动要素分配、按资本要素分配、按土地要素分配、按管理要素分配、按技术、信息要素分配等。教师活动：指明这就是按生产要素分配。教师活动：进入游戏环节：“连连看”引导学生注意区分多种分配方式。学生活动：以小组合作的形式进行交流，展示学习成果。教师点评总结：注意“三劳”即按劳分配、按个体劳动者劳动成果分配和按劳动要素分配的区别：主要是存在的范围不同。按劳分配存在于公有制经济中，按劳动成果分配存在于个体经济中，按劳动要素分配存在于私营经济和外资经济中。教师活动：引导学生思考：在我国为什么要健