关于小学语文如何运用多媒体教学

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1、关于小学语文如何运用多媒体教学导读：学生和生字方面的论文怎么写。此篇小学语文如何运用多媒体教学优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某论文开题报告研究会对你的论文写作能有帮助。【摘　要】随着科学技术的不断发展，多媒体技术越来越多的被引入课堂教学.运用多媒体技术辅助语文教学，以创设一个优良的情景，开阔学生的视野，使抽象的难以理解的知识具体化，实物化，变成直观、生动活泼的视觉信息，配上文字与声音，图、文、声、画茂，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，使学生的认知渠道多元化使课堂教学生动、形象、直观、感染力强，对于学语文教学的改革具有积极的推动作用.

2、【关键词此篇小学语文如何运用多媒体教学文章原创shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和生字论文开题报告研究的感觉器官越多，们的作用发挥得越充分，对学习的知识越容易理解和巩固.正确使用现代多媒体技术以多重剌激学生多种感官，使学生心中唤起强烈的真实感受，从而为学生创设一个直观的学习环境.学低年级儿童，特别是一年级新生正处于从幼儿向儿童的时期过渡.处于这一时期的儿童理解能力差，记忆全靠死记硬背，他们擅长于记忆形象、具体的材料.另外，一年级新生的记忆效果与他们的情绪有着极大的关系，即高兴时记忆效

3、果，反较差.拼音是一年级新生认知、学习的第一道难关，拼音教学中运用多媒体辅助教学手段的直观性，借助形象直观富有情趣的多媒体的动画来进行直观演示，能有效地唤起学生的正确感知，从而突出教学重点，突破教学难点.让他们轻松愉快地度过学学习的第一道难关汉语拼音.例：教学音节she：（1）电脑出示e（2）再出示女孩推着卡片sh,告诉学生一个声母sh和一个韵母e碰到一起以拼出一个音节she.（3）课件演示动画效果.女孩推卡片sh变成音节she.告诉学生拼读时，声母sh要翘舌，单韵母e要读得响亮些.把sh和e快速连读成音节.借助前音轻短，后音重，两音相连不留空的要领帮助学生

4、掌握拼读音节的方法.这一动画形式的直观演示，使学生很轻松地记住了这一拼读规则.二、运用多媒体辅助教学，让识字教学更富趣味性鲁迅先生说过：没有兴趣的学习，无异于一种苦役没有兴趣的地方，没有智慧和灵感.大教育家孔子说过：知者知者，知者乐本篇关于小学语文如何运用多媒体教学论文范文综合参考评定下度:最新选题知者.学生的天性是玩、动、奇，他们的认知活动都是以兴趣和奇为载体，知识的积累和智能的发展也都是无意识下完成，特别是学低年级，学生处直观形象思维阶段，创造学习语文的愉快情境尤为重要.学阶段有较重的识字任务，识字教学是学语文教学的重要任务.尤其是低年级，许多课时都是围

5、绕识字展开.传统教学中，生字教学一直是老师凭着一张嘴，一支粉笔或几张灯片，单调地、机械地、抽象地教学生读字、认字、记字.学生学起来无趣，教师教起来乏味.而现代化的多媒体教学手段，以其悦耳的声音、色彩鲜明的图片、生动优美的画面等形式，对激发学生的学习兴趣方面有着其他媒体远远不及的优势.而，教师要善于正确地利用这一优势，让学低年级语文的识字教学更富趣味性，以此来激发学生的学习兴趣.例：教学象形字日：师：你们看这是什!（课件电脑演示：太阳图）生：太阳师：喜欢？生：喜欢师：太阳与我们人类有着密切的关系.很久以前，古时候的人也非常喜欢太阳，那古人是怎记录太阳的呢？我们

6、一起来看一看，（电脑动画演示）古人是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于书写，把这弯曲的笔画写成这样这样的字了.（电脑动画演示日）今天我们来学习这样的字，这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看？打开课本54页，看看这些生字是怎样变化来的？这样，多媒体使枯燥的生字教学生动化、趣味化了.激发了学生学习生字的兴趣，而且对生字的音、形、义也真正达到了心领神会.学生对学内容感兴趣，学习的积极性会明显提高，此谓者乐者.学语文教学中，运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，而且以学习中的

7、疑难处，再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入了新的活力，时也培养了学生的学习兴趣.三、多媒体为解释疑难问题创设巧妙的突破.语文教材中，有些内容比较枯燥抽象难以理解，管老师讲得口干舌燥，学生还是不知以然.教学中，以适时利用多媒体将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易，以最大限度地调动学生的感官去感知知识，从而增强语文教学的直观性、形象性和生动性，为释疑解难创设巧妙的突破口.《春雨的色彩》，学生认为春雨不是无色的!还会有什颜色？通过漂亮的画面，三只鸟关于春雨到底是什颜色的对话展现学生面前.时，学生通过鸟间的对话，马上想到

8、春雨是燕子说的是红色、麻雀说的是绿色、黄莺说的是，春