五年级(上)书法教（学）案

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1、WORD格式可编辑第一课  独体字结构教学目的：使学生认识独体字中两种结构的写法，学习书写取中结构的字和偏斜结构的字，注意学生的书写姿势。教学重点和难点：独体字的两种结构的写法；写偏斜结构的字，主笔不要过斜，使字的重心稳定。教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入课题，背“写字歌”，强调书写双姿。         二、出示“中、结、折、主、飞、稍、斜、勿”。请学生们找出其中的独体字，并分析独体字的特点：独体字，直接由笔画组成，一般笔画较少，分取中结构的字和偏斜结构的字。         三、学习书写取中结构的字。    1、找出取中结构字的特点：中间竖是主笔，要直，两侧笔画要

2、相称。 2、习书写：中、木、平、水、主中：长竖要垂直，位于字的中心。木：横较短，撇、捺相称。平；点撇相称，撇起笔稍高。3、 练习书写。四、学习书写偏斜结构的字。   1、说说写偏斜结构的字的要领：主笔不要过斜，使字的重心稳定。2、 学习写左偏斜的字：“夕”、“力”、“户”、“勿”。3、 学习写右偏斜的字；“飞”、“戈”、“气”、“式”（主笔向右偏斜） 五、学生练习书写并进行行款练习。六、教师小结。        第二课    上下结构专业技术资料整理分享WORD格式可编辑教学目的：   使学生认识上下结构的字的规律，学习书写上窄下宽和上宽下窄的字，学习上下结构字的行款练习。

3、教学重点和难点：书写时要使上下结构的字上下对正，宽窄适当。教学时数：1课时教学步骤：一、揭示课题         二、指名书写上下结构的字，找出这类字的规律，并说说书写要求。规律：上下结构的字由上、下两部分组成，有的上窄下宽，有的上宽下窄。要求：书写时要使上下对正，宽窄适当。     三、学习书写上窄下宽的字。1、出示上窄下宽的字：志、支、星、实、泉、笔、辈2、 读一读，说说书写这些字应注意什么？（先说后书写）“志” 首横偏上居中，下部托正上部。             “支” 撇捺舒展，左右相称。             “星” 横的间隔均匀，末横要长。         

4、    “泉” 下部右撇起笔要高。             “笔” 上部左低右高，下部底横较长。             “辈” 横的间距要匀，下横要长。3、 学生练习书写以上几个字和与上面几个字结构相同的字。  四、学习书写上宽下窄的字。1、出示上宽下窄的字：分、学、金、皆、春、努2、同位互相分析这些字的写法。3、练习书写以上的字。五、将所学知识运用到行款练习中去。六、教师小结。  专业技术资料整理分享WORD格式可编辑 第三课   上中下结构教学目的：帮助学生认识上中下结构字的特点，掌握这类字的书写规律；学习书写上部较宽的字：意、章，学习书写中部较宽的字：苦、等、墨、茶

5、、举、餐；学习书写下部较宽的字：克、草、率、篮、蕉、慧等等。教学重点和难点：分清上中下结构的字的最宽部分，书写时上中下三部分要对正。教学时数：1课时教学过程：一、揭示课题         二、说说上中下结构的字的特点：上中下结构的字由三部分组成，每个字都有最宽的部分，写这类字要注意上中下三部分对正。         三、找出字帖中上中下结构的字的最宽部分，说说其上部的特点。上部最宽：意、章   中部最宽：赛、餐、崇下部最宽：篮、蕉、慧   四、学习书写上部最宽的字。意   上部下横要长章   上部下横长并与中、下部横间隔均匀。   五、分四人小组分析中部最宽和下部最宽的字的

6、写法。茶   中部撇捺舒展。崇   横的间距要均匀，中部上点要短。篮   中部比上部稍窄，底横要长。   六、学生练习书写中部最宽和上部最宽的字，并完成行款练习。   七、教师小结，表扬写得好的学生。   第四课    左右结构专业技术资料整理分享WORD格式可编辑目的要求：帮助学生认识左右结构的字的特点和六种书写形式，学习书写左窄右宽的字和左宽右窄的字；学习书写左短右长的字和左长右短的字；学习书写左高右低的字和左低右高的字。教学重点和难点：掌握左右结构的字的六种书写形式。教学时数：1课时教学过程：一、引言揭题。         二、出示：“位、利、雄、忙、印、油”，按要求

7、填空。1、 左窄右宽 3、左短右长 5、左高右低2、 左宽右窄 4、左长右短 6、左低右高 左右结构的字有以上六种规律，书写时要先找准规律，再认真书写。     三、给下列字分类。 温 轮 新 如 蝶 红 孤 部 但 劝 摔 断四、分析字的写法。1、 教师引路，分析应该注意的地方。“位”  右部稍短，左部稍长。“利”  右部比左部稍长。“雄”  左部窄短，右部宽长。“忙”  右部比左部宽短。“印”  左右宽窄相等，右部稍长。“油”  左窄右宽，右部边竖内斜。2、 其余的字学生自行分析。3、 练习书写。五、完成行款练