国内近现代史纲要(课程讲义~)

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2、一、《中国近现代史纲要》课程简介：　　1.本课程的性质和类别：　　本课程是自2008年开考的一门高等教育自学考试课程。本课程是高等教育自学考试本科学段必修的一门思想政治理论课程，类别属于公共课程。　　2.本课程的教学主线和教学目的：　　本课程主要讲授从1840年鸦片战争至今（1840年至1949年的中国近代史和1949年至今的中国现代史）的中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在规律。　　本课程的教学目的是帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路，树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的坚定信念（简称“两个

3、了解”“三个领会”）。　　3.本课程所使用的教材和主要内容：　　本课程所使用的教材是由全国高等教育自学考试指导委员会规定的由李捷、王顺生主编、高教出版社出版的《中国近现代史纲要》同名教材（后附本课自学考试大纲）。　　本教材共分十章，前三章主要讲授1840年鸦片战争至1919年五四运动前80年风云变幻的历史，第四章至第七章主要讲授五四运动至1949年新中国诞生30年翻天覆地的历史，第八章至第十章，讲授新中国成立至当今近60年取得辉煌成就的历史。每一章都由数小节构成，每节由数个小目构成。　　二、考试题型和分值：　　单项选择题：1分×30（道题）＝30分　　多项选择题：2分×10（

4、道题）＝20分　　简答题：6分×5（道题）＝30分　　论述题：10分×2（道题）＝20分　　三、本课程的学习方法（含如何记忆）　　1.详读教材。自学考试最大的特点是统一性和规范性。其命题和判卷标准的拟定严格依据指定教材（教学大纲的具体化）内容。考试题的应答应该是“再现教材”。基于此特点，要求同学必须认真阅读教材，了解教学大纲。　　2.以题为干。自学考试是应考性极强的考试形式。教材编写注意的是全面的分析介绍，设计内容广泛。但如果不突出重点和难点，就会眉毛胡子一把抓，大投入却所得不多。因此，同学要注意在每一章节，甚至节下小目的学习中，抓出问题点，即以问题（比如，设定为简答和论述题

5、）作纲，做到提纲携领，回归问题。这样会取得事半功倍的效果。比如，第一章第一节第二目中“西方列强殖民扩张”部分，教材叙述较多，比较繁密，同学自己不妨可变成“西方列强殖民扩张的特点是什么？”这样一个问题，就会发现原始积累时期和资本主义制度确立后的不同，就易于掌握了。　　3.逻辑记忆。本门课程是思想政治理论课程，但历史课特点明显，涉及诸多事件、人物、年代等，因此较多的记背是必须的。但死记硬背不行，那就必须用逻辑记忆法，即寻找有关联的东西联系起来记背。比如，中国近现代史上涉及中国共产党的会议教材写了很多。那就找特点记，比如教材评价为转折性的会议有哪些？共三次，“八七会议”、“遵义会议

6、”和“十一届三中全会”。又如，中国民族资产阶级的两面性，在1949年以前和以后具体表现是不一样的，同学们需要跨章进行联系记忆，这样效果才好。　　4.多动手笔。俗语讲“不动笔墨不成书”

7、。勤动笔（广义上也包括打字），是协助理解和记忆的好方法。很多同学的经验是平时对听过或读过的课程按问题做一些归纳，并写在本子上。平日写得多了，脑子中就有了较好的记忆和思绪，考试的时候，下笔就比较轻快和容易。一、本章主要内容归述：　　本章中心讲授鸦片战争前后中国社会的变化。共分三节。　　第一节　鸦片战争前的中国和世界　　1.分析鸦片战争前中国封建社会的基本特点和日益显露出的弊端。　　2.介绍西方资本

8、主义制度的确立及其对外扩张。　　3.目的是说明落后的封建中国与先进的西方资本主义发生战争的必然性。　　第二节　资本—帝国主义对中国的侵略及近代中国社会的演变　　1.讲授自鸦片战争到二十世纪初这段时间内西方列强（也包括日本）对中国的侵略过程和具体侵略方式（军事、政治、经济、文化等），说明其野蛮性。　　2.分析帝国主义侵略对中国社会形态和性质所发生的根本性影响和后果，这种影响和后果表现为四个方面：一是引起了中国社会性质的变化，中国变成了一个半殖民地半封建的国家，开始了自己的近代史。二是中国阶级状况发生了变化，出现了两个新的阶级，原有的阶级也有了部分变化。三是引起了中国社会主要矛盾

9、的变化，出现了两对主要矛盾。四是中华民族面临着两大历史任务。　　第三节　抵御外来侵略、争取民族独立的斗争　　主要讲授中国人民反对外来侵略、争取民族独立的斗争历程并在不断的失败中获得了民族意识的觉醒。　　二、各节分别讲授：第一节　鸦片战争前的中国和世界　　1.鸦片战争前中国社会的基本特点是什么？（按选择题理解）　　（1）中国封建社会延续两千多年的起止期：公元前5世纪到1840年鸦片战争前。　　（2）特点（领会）：　　经济上：封建土地所有制（即地主土地所有制）占主导地位。但基本生产结构是：小农经济。小农经济