以读懂为话题作文

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1、以读懂为话题作文[以读懂为话题作文]欢迎来到中国儿童教育网,在您阅读前,与您分享:路是脚踏出来的，历史是人写出来的，以读懂为话题作文。人的每一步行动都在书写自己的历史。吉鸿昌梦里寻她千百度初会识字，就与书结下了不解之缘。儿时的连环画，其中的赤橙黄绿青蓝紫和各种可爱的小动物都可以让我痴迷。长大后，发现书海茫茫，犹如真的海一样。站在岸上，我会赞美她，欣赏她。远远地看，大海澄清湛蓝，云蒸霞蔚，但一旦跳入其间，你立即成一粒米，沉浮于汹涌混沌之中，淘不出来。　　多少个风清月明或雷电交加的夜晚，屋外是万籁俱静或喧嚣躁动的世界。屋内只是形单影只的我，可我并不孤

2、寂，因为，我坐拥书籍，享受其无限乐趣。我在认识书中人物灵魂的同时。敬识着作者的才情和风范，其敏锐和深沉的笔触，曾强烈地引起我感情上的共鸣。它唤醒我的灵识和感悟。　　有的书过目不忘，书是我精神的支柱。有时思考着，假如这世上没有书，我的生活将会怎样？　　守一方生命的晴岚　　我曾在一本杂志上看到这样一个故事：讲述一个山区的老师，每天凌晨背着一群学生趟过溪水上学，放学后，又一个一个地将他们背回去，送到溪水的另一边，就这样：溪水的哗哗声和学生们的欢笑声，合奏出一曲美妙悦耳的生命交响曲，好像一只只婉转的百灵鸟在这穷山沟里悠扬的鸣叫，叫了一天又一天，叫了一年又

3、一年，中学生作文《以读懂为话题作文》(..)。　　面对她，我的心就会壮美得为之颤动。其实，在我心灵的深处也有这么一种壮美的精神，有时在路上偶尔遇到一位白发苍苍、瘦骨嶙峋的老人捧着一只残破的乞碗，颤抖着，眼神里充满了期盼，此时此刻，我无法无动于衷。　　是的，在这个充满烦忧和多艰的世界上，我认为，一个人不能没有几件生生死死为之眷恋和酷爱的东西，否则，他的存在就失去了美丽，失去了依托。在我的心底，我想，我要守一方属于自己的生命的晴岚。　　山林的心情　　朋友们，别忘了到山林走一走啊！午后的山里，总会有一场小雨，而雨后的山林，就像一个多情的少女，呢喃般向你

4、倾诉如梦如诗般的迷人故事。　　停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。那触目可及的满山红叶，因雨的滋润而娇艳欲滴；满天的疏雨残云，因山风的轻拂而飘缈迷离；涨满的小溪，急卷着飘零枯叶，整个山林弥漫着湿润的泥土气息，会抹去你身上残留的尘埃，还你大自然的清新。　　踏着月光去吧！月光下的山林，山林上闪耀的星天。你爱在这样的夜晚去看满天的星空吗？爱与星星说说话吗？　　总之，她们都会在你喧闹的生活中，永存一份诗的境界。　　在此，真想对大自然喊一声：大自然，我爱你！　　以读懂为话题作文2　　第2篇我读懂了你们作文　　〖预览〗小时候我很不理解父母，当我吃糖果时妈妈会很生

5、气的拿走我会想＂为什么不让我吃别的小孩儿也吃啊！＂当我看见一个光头的人走过去我会叫到：＂秃子先生秃子先生。＂爸爸会把我说教一番之后赔礼道歉，那时我就会想＂明明就是秃子先生吗？为什么不让说？＂现在我读懂了你们当我因为说错话而与你们吵架时我会反思道歉，刚看见你们干活时我会给你们拿水擦汗，我以前不懂你们的辛苦我现在才知道，小时候你们说过孩子不容易，我却说多大点儿事儿啊，给个糖就完事儿了，你没去笑笑不语，现在小外甥年年都来，都要我哄我才知道哄孩子的不容易，既不能让他碰到又不能让她摔倒又要又要让他开心，天啊！难啊！我在以前也感觉干活一点也不难，不就一把扔了

6、，可当我自己在干活时好累，可爸爸你擦汗，笑着说：怎么样累吧？去喝口水。以后要好好学习要不然天天干累活。＂我似懂非懂的点了点头。爸爸妈妈，我终于读懂了你们，你们无私的爱让我感动，我也为以前我的不懂事而惭愧，现在我只想说一句话，＂爸爸妈妈我爱你们。＂……以读懂为话题作文3　　第3篇《读懂课堂》读后感　　〖预览〗不断地学习科学文化知识、增强自身的专业水平，是对一个人民教师能保障教学质量的基本要求，也是肩负起培育祖国花朵重任的必要前提。华东师范大学的钟启泉教授所著《读懂课堂》，丰富了我的寒假生活。读懂课堂是教师成长的标志。钟老师在引言中提纲挈领地提出了这

7、个中心思想，包含着对中国教育和教师向上发展的无限期望。该书共分五辑，从课堂革命的挑战到课堂研究的理论视野，系统地论述了如何才能懂课堂，并重点要求教学优秀传统的传承和新形势下对课堂教学的创新。整本书醍醐灌顶、振聋发聩。其中第二部分倾听儿童的声音尤其重要，也弥补了我日常教学工作中的欠缺。儿童是实现中华民族伟大复兴的储备军，是国家未来的希望，如何倾听儿童的声音，和他们进行情感和心灵的沟通，是培育好新一代祖国花朵的必要前提。儿童也有情感思维和萌芽阶段的人生观、世界观和价值观，然而在我国的教育实践中，儿童并没有发言权，儿童的声音是被遮蔽和忽视的。所以，倾听

8、儿童的声音正在成为学校和教育界的共同诉求。文章首先提到人类的幼儿期相对其他动物很漫长，但同时也造成了人类幼儿期的可塑性相当之强。但从中世