五四作文：尊严 “五四”征文获奖作品2

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1、五四作文：尊严“五四”征文获奖作品2[五四作文：尊严“五四”征文获奖作品2]高二（6）班苏冰纯有一种品格，历经五千多年的冲刷侵蚀仍旧光彩夺目；有一种修养，跨越二十个世纪的血雨腥风依然褶褶生辉；有一种美好，贯穿无数个日夜的浮沉更替照旧璀璨耀眼，五四作文：尊严“五四”征文获奖作品2。它就是尊严！尊严，是每个人生存的基础，是推动每个人不断前进的动力，是支撑大厦拔地而起的有力支柱。沿着历史的长河逆流而上，一个个为了尊严而战的先贤向我们款款走来。为了尊严，他投江以死明志。独立岸边，被君王疏远，被佞臣陷害，单凭

2、一己之力如何唤醒腐朽麻木不仁的统治集团，又怎能撑扶将倾的楚国大厦？他满心都是悲愤。面对世俗的排挤，他没有低头，他知道，心志高洁不是他的错，他用最无奈也是最悲壮的方式来证明他的尊严。汨罗江水缓缓流淌，带着屈原不屈的尊严。为了尊严，他始终傲然挺立。贫贱不移，富贵不淫，威武不屈，这是他崇高人格的写照。他经受住了血与火的考验，抵御住了功名与富贵的诱惑，举一枝汉节，奔走在茫茫大漠，逐一群羔羊，游荡于寒沙衰草，在富贵享乐的诱惑下，他把尊严诠释得淋漓尽致，中学生作文《五四作文：尊严“五四”征文获奖作品2》(..)

3、。为了尊严，留胡19载的苏武不俯首、不变节，他如梅花绽放于寒冬，芳香远飘。为了尊严，他坚定理想情操。高唱“天生我材必有用，千金散尽还复来”的他曾是帝王面前的红人，却又屡屡遭疏远贬滴。也曾郁郁不得志，但又唱“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”他明白，他的尊严在于明白自己的使命，不对权势低头，他的尊严，被尽数写进他的诗里，得到后世的无数赞叹。尊严，如一盏明灯，能让人们看到挺直的脊梁；如耸立的高山，能让人们感受到庄严的心灵；如高昂的进行曲，能让人们听到英雄的悲壮。旅程漫漫，让我们在旅途中选择尊严，掸去

4、遮蔽双眼的黄尘，在生命里，踏出一路芳华！评语：本文叙议结合，借屈原、苏武和李白的典型事例，赞颂他们维护自己尊严的高风亮节，行文运用排比句段，语言较生动、流畅。点评老师：郑荣辉五四作文：尊严“五四”征文获奖作品22　　第2篇读尊严有感300四年级　　〖预览〗学了《尊严》一课，使我感触很多。只要有毅力，就一定能获得很多财富。在一个冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。他们面呈菜色，疲惫不堪。善良的沃尔逊人烧火做饭，款待他们。他们连一句感谢的话都顾不上说，立刻狼吞虎咽地吃起来。只有一个脸色苍白，骨瘦如

5、柴的年轻人例外。杰克逊大叔给他食物，可年轻人非要干活了再吃东西。“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严!”杰克逊大叔说得对，虽然当时哈默很穷，什么都没有，但是他拥有尊贵的人格，自强，自爱，自尊。这里的富翁并不是只拥有大批财产和亿万金钱的人，而是用有尊贵的人格。哈默不因穷困潦倒而自卑，向他人乞哀告怜，而是靠自己的双手去换取应得的酬劳，目前的穷困时暂时的，凭他的骨气和毅力，能创造财富。通过这件事，我认识到了劳动可以创造财富。只有辛勤的劳动，才能结出丰硕的果实。------------

6、-----..--华丽丽的分割线------------------星期三，我们学了一篇《尊严》的课文，读了这篇课文，我的心久久不能平静，书中的主人公的命运和品质深深地打动了我。这篇课文讲述了一个饥肠辘辘的年轻人不愿白吃别人的一口饭，坚持要靠自己的劳动来换取食物，从而维护了自己的尊严，努力改变自己的命运的故事。我还认为哈默的成功取决于他的尊严。设……五四作文：尊严“五四”征文获奖作品23　　第3篇赛道上的尊严作文　　〖预览〗赛道上的尊严作文　　守住心中的那一方净土　　三明二中高二（15）班林听　　西

7、班牙的一场自行车比赛中，排在第三的埃斯特班在终点前车胎爆裂只好扛起自行车冲向终点，而本来超过他就能赢得奖牌的纳瓦罗却放弃了超越，选择减速跟随埃斯特班完成这场比赛。这究竟是一种愚蠢的表现，还是一种不愿抓住对手遇到意外这种机会从而赢得荣誉的一种高尚品德的体现呢？　　人们常常将这种行为称为愚蠢,因为这明显违反了竞技比赛的基本原则：要为了更好的名次而竭尽全力。其实在没有伤害对手的前提下，纳瓦罗获得这块奖牌本就是天经地义的事。　　但纳瓦罗没有这么做，他并非不知道这是一场比赛，而是他内心有一种对于体育精神的执着

8、：应该尊重对手的实力，不应该凭借对手遭遇到的不幸而成就自己，他用这份执着战胜心中的欲望，这份执着让他没有为了一枚奖牌而丢掉了自己内心的那一方净土。他尊重了对手，但是实际上也是在尊重自己。　　其实不全是在赛场上拼的你死我活才叫做拥有体育精神，有时候多一点爱心，多一点尊重同样也是体育精神的最好体现。　　在里约奥运会的田径赛场上，一名新西兰运动员把另一名美国运动员绊倒在地，而美国运动员起身后却扶起新西兰运动员，两人搀扶着完成了比赛，虽然两人位列小组最后两位，但是组委会还是给