《春风吹》教学设计之五

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《春风吹》教学设计之五    教学目标  正确地朗读课文和背诵课文,学会“春,吹,绿,柳,燕,醒,青,蛙,轻,快,葵”这几个生字,并掌握它们的偏旁与结构;让学生初步懂得春天里的自然景物的一些基本特征。  教学重点  让学生明白春天到了,柳树绿了,桃花红了,燕子也回来了,青蛙也醒了,小雨也开始多起来了等,即春天里的一些基本特征。  教学难点  为什么春风会吹醒青蛙。  让学生了解到春风吹意味着春天到了。  课时安排三节课  课前准备  挂画一

2、幅,写有生字与词语,偏旁,笔画,拼音的卡片。并让学生先思考一下春天里能经常看到哪些东西,想象春天的美景。  第一课时  教学要点  初读课文,学习新偏旁,笔画和生字词。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  教学过程  1、复习上节课的内容  2、(1)告诉学生:今天我们要学习的文章是关于春天的。并依次提问:  春天是怎么样

3、的?春天里有什么东西?  把小朋友对上三个问题的回答都写到黑板上  (2)看图说话  引导学生观察图画,说说同学们刚才回答的哪些是图画上有的,另外图画上哪些是同学没提及到的,再在黑板上做补充。  (3)拼拼读读  ①指名同学试读,正音  ②教师范读,再领读课文  (4)字词教学  “春”,启发学生“春”的那一部分我们已学过,并让学生组词。  “吹”,引导学生思考吹是用身体哪个部位吹的,所以用“口”字旁。  学习绿时,可把以前学过的颜色都复习一遍,强调指出“绿”的右下部分不是水,竖弯钩两旁是四个点。  “柳”和“桃”字都是“木”字旁,右边都较难写,笔画

4、较多,要引导学生跟着教师写一遍。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  “燕”是上中下结构,要注意中间部分,北字中间加个口。  “醒”字的偏旁是没学过的,要引导学生跟着写一遍。  “青”、“蛙”两个字可以一起教,让学生多了解一点关于青蛙方面的知识。  “轻”和“快”都是左右结构,注意轻是后鼻音,“快”读kuai,而不是kua

5、n。  “葵”是这几个字里的难点,上中下结构,中间部分要多练习。  (5)书写指导  最后拿出准备好的卡片,让学生仔细观察卡片上每个字在田字格里的位置,教师在黑板上依次示范写,并可叫几名学生到黑板来写。  第二课时  教学要点  朗读、理解课文,进一步巩固字词。  教学过程  1、复习检查  ①用卡片指名认读新生字和偏旁  ②让学生说出每个字的笔顺和笔画  ③默写生字  2、朗读理解课文  (1)通过联系实际,朗读指导,帮助学生理解课文内容  ①指导朗读第一段近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业

6、产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  再指名问柳树绿了,桃花红了与春风吹有什么联系  ②指名朗读第二段  让学生展开联想,燕子从哪里来的?为什么要去那里?青蛙在干什么(从醒字引导说出青蛙在睡觉)?为什么要睡觉啊?青蛙从什么时候睡起啊?  ③指名朗读第二段  指名问小雨为什么会轻轻地下?葵花象征什么?  (2)朗读指导  春风/吹,春风/吹,  吹绿了/柳树,吹红了/桃花。  春风/吹,春风/吹,  吹来了/燕子,

7、吹醒了/青蛙。  春风/吹,春风/吹,  吹得/小雨/轻轻地/下,  大家快来/种/葵花。  可进行多种形式的朗读,如领读,男女同学对读,轮读等。  第三课时  教学过程  1、复习过程  ①指名认读新生字词以及新偏旁与笔画  ②指导朗读课文  2、课后练习指导近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  课后题2出示卡片“春”“

8、绿”并指名组词  课后题3  根据第一句话“春风吹来,柳树绿了”,再参照课文,做下面题目。  指名说话,后齐

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