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时间:2018-11-02
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1、《最后一只白鹭鸶》教案[《最后一只白鹭鸶》教案]22最后一只白鹭鸶1.学会8个生字、2.能正确、流利、有感情地朗读课文,《最后一只白鹭鸶》教案。3.理解课文内容,了解白鹭鸶飞走的原因。4.品读重点词句,理解含义深刻的句子,体会作者所表达的思想感情,增强学生保护生态环境的意识。1.理解课文内容,了解白鹭鸶飞走的原因。2.品读重点词句,理解含义深刻的句子,体会作者所表达的思想感情,增强学生保护生态环境的意识。:第一课时一、师生谈话,揭示课题。(出示白鹭鸶图片)这是一只名叫白鹭鸶的水鸟。白鹭鸶喜欢群居,全身雪白,体态优雅,活动于湖沼岸边或水田中。我们今天
2、学习的这篇课文就与白鹭鸶有关。看老师板书课题。(板书课题)一起读课题。读着这样一个课题,再来看这幅图,你有什么疑问吗?师:会提问的孩子是聪明的孩子,那就让我们带着这些问题一起走进文本。请同学们把书翻开到125页,利用浏览课文的方法,浏览课文,想一想,课文围绕“最后一只白鹭鸶”写了一个什么故事?二、学生浏览课文并整体感知课文内容。三、抓住白鹭鸶心理变化的句子,感知环境变化对白鹭鸶生活环境的影响,增强学生对环境保护的意识。(一)抓住白鹭鸶心理变化的句子体会。1.将描写“最后一只白鹭鸶”的句子用横线划下来。有一只鹭鸶却没那么紧张,他想:如果这里变成了山庄
3、,那我们山猪潭不是就更热闹了吗?白鹭鸶吓坏了,觉得这里实在太可怕了,再也不能住下去了。他决定立刻就搬家。2.读这两句,你发现了什么?指导学习第一句,你觉得可以用一个什么词语表现白鹭鸶对未来山庄的感情?指导朗读第二句,用一个字或一个词概括此时的白鹭鸶什么心情?小结:是什么原因让白鹭鸶的满怀期望,又是什么原因让他惊惶逃走?(三)抓住环境变化,体会村民与开发商的不同,深刻感受最后一只白鹭鸶飞走的原因。(一)学习课文第一段,感受山猪潭坪林村的平静和和谐。指名学生朗读课文,从文字描写中,你的脑海里会想到哪些景象?相机板书:绿色的山林蓝色的湖泊白色的鹭鸶(二)
4、学习课文第4-6段,感受开发商行为对环境的破坏。1.学生默读第4-6段,开发商的哪些行为给你留下的印象最深?引导学生抓句子和重点词语体会。2.深入体会开发商的言行不一。(1)师生合作朗读广告语:(原句生读,后一句师读)给孩子一个快乐的童年,这里有一片绿色的山林;给家人一个亲水的空间,这里有一个蓝色的湖泊;给自己一个可以看见白鹭鸶的水域,这里有一群白色的鹭鸶;欢迎入住有山有水的“鹭鸶潭”读了这样的广告语,你想入住这个鹭鸶山庄吗?2.创设语境,师生配合朗读:师:山庄开始动工了,工程车来来往往,整天轰隆轰隆,尘土飞扬,如此吵闹,空气这样浑浊,于是(一些不
5、习惯的鹭鸶都先搬走了)师:那巨大的看板,挡住鹭鸶回家的路线。加上工人抽取潭里的水,不到半个月工夫,山猪潭变小了。鹭鸶们的生命安全受到了危险,于是(暑假还没过完,鹭鸶们都急着飞走了。)师:转眼秋天到了,山庄的大楼越盖越高。水田不见了,潭边筑起堤防,堤边正在修建环潭道路,草地不见了,潭边的相思林被砍光了。潭面越来越小,越来越小,小到当白鹭鸶去喝水的时候,整个潭边的工人,售屋中心的小姐们都跑出来,大叫:“你看!白鹭鸶,真的有白鹭鸶呢!”曾经和伙伴们嬉戏水田、栖息的相思树枝,茂密的草地都不复存在了,这哪里是我所期待的。于是最后一只(白鹭鸶吓坏了,觉得这里实
6、在太可怕了,再也不能住下去了,教案《《最后一只白鹭鸶》教案》(..)。他决定立刻就搬家。)此时此刻,你的心情是怎样的?用书上的一个词语表达(“痛心疾首”解释其意。)(四)通过联系上文内容与教师语境创设有感情地朗读“遗失启事”,深化环保情感。师:我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊,你看……我们在这里遗失了一片绿色的山林,你看……我们在这里遗失了一群白色鹭鸶,你看……捡到的人请还给平邻村,还给山猪潭,还给大自然。一群痛心疾首的环保工作者师:这里原本山青水秀,可是现在这里原本山林翠绿,可是现在这里原本鹭鸶成群,可是现在“我们在这里”连续用了三遍,每一个遗失都
7、让人(痛心疾首)。读到这里,你想对开发商说什么,对人们说什么?补充资料:气候变暖,将会带来干旱区更为干旱,多雨区更多洪涝,海平面将迅速上升,全球干旱频率大,森林失火,湖泊干涸,水资源更为紧张……臭氧层出现空洞,将使地面紫外线辐射增强,皮肤癌发病率上升,还将带来幼鱼死亡率和家畜瘟疫增加,谷物减产……人类为获取食物,耕地面积增大,森林面积急剧减小,其直接结果是土地沙漠化。世界森林的不断减少直接导致生物品种多样化的消失和物种灭绝。生态不平衡,将直接影响人类自己的生存。像这类开发商一样,如此下去,人类还会遗失什么?四、拓展运用:仿写邀请函,邀请白鹭鸶来家乡
8、做客。五、小结板书设计22.最后一只白鹭鸶(期望)留(失望)搬保护环境22最后一只白鹭鸶体会作者所表达的思想感情,增强学生
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