自学考试发展经济学章节重点

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1、第一章发展中国家与发展经济学发展经济学：二战之后发展起来，以发展中国家的经济发展问题为主要研究对象，研究发展中国家经济发展的经验和规律的，既具有很强的理论性、实用性，双具有很强的综合性、边缘性的新兴经济学科。第一节发展中国家主要分布：亚非拉相对于现阶段已实现工业化的工业发达国家来说，把从原来殖民地、半殖民地演化而来的现阶段尚处于贫穷落后或不发达状态，并进行经济发展和较大程度提高实际收入水平，以摆脱相对不发达状态的国家，统称为“发展中国家”（DevelopingCountry）或“欠发达国家”（Less-developingCountry）.需要理解:之所以普遍的被称为发展中国家，主要是指其产生

2、的历史背景相同。所谓发展中国家是指相对于发达国家或较发达国家来说的不发达国家或欠发达国家。全球发展中国家共有100多个，占世界人口约3/4以上。概念的形成：落后国家—不发达国家—欠发达国家—发展中国家相关提法：“外围地区”和“中心地区”“穷国”和“富国”“南方国家”和“北方国家”“第三世界”、“新兴民族独立国家”（1）不同社会制度。（2）不同客观条件。（3）不同发展思路。第二节发展中国家的特征一、生活水平低，收入差距大二、劳动生产率低下，经济增长速度慢三、人口出生率高，平均寿命低四、失业率高，劳动力利用不充分五、与发达国家相比，存在严重发展不平衡现象二元结构特征，是指的在发展中国家的经济结构中

3、，传统的、落后的但占据经济主体位置的农业部门，与新兴的、先进的但发展不足的工业部门，分化并立的情形。由于工业部门主要分布在城市，而农业则占据广大农村地区，工业与农业部门之间的分化，又往往反映在城乡之间的分化上。第三节发展的涵义和发展水平的衡量一、传统的、以经济指标进行衡量的发展概念发展（传统理论）：一般指一国的经济使一个原来或多或少处于停滞状态的经济的国民生产总值以每年5%或6%的速度增长的能力。传统的发展概念基本上是把发展当做一种经济现象，认为人均收人的增长和迅速的工业化是发展的最重要的涵义。二、效率与公平并重的发展概念经济增长和经济发展是两个相互联系但又相互区别的概念。经济增长是经济发展的

4、必要条件,但不是充分条件。经济增长不等于经济发展。经济增长是手段，经济发展是目的。三、经济、社会和环境相互协调的发展概念：可持续发展：其核心思想是经济持续增长应建立在生态持续、经济持续和社会持续的基础上，追求经济、社会和环境三者的协调发展。四、经济发展水平的比较和衡量：1、物质生活质量指数PQLI用预期寿命、婴儿死亡率和识字率三项指标组成一套综合指数，每项指标都用百分制表示各个国家的成绩，“1”表示“最坏”，“100”表示“最好”，对各国的三个指标打分，然后按相同的权数加以平均，就得到该国最后的物质生活质量综合指数（PQLI）。数值越低，反映该国发展状况越差。2、人类发展指数（HDI）：联合国

5、每年公布的人类发展指数，是从人的寿命、知识、收入三个方面打分、加权计算出的一套指数，该指数把所有国家分为三组：低度人类发展、中等人类发展和高度人类发展，试图对所有国家的相对地位进行评级。低度人类发展指数（0～0.50）、中度人类发展指数（0.51～0.79）、高度人类发展指数（0.8～1）2004年中国的HDl为0.745，属于中等行列，排在第94位。中国香港的HDl为0.903，属于高等行列，排在第23位。五、贫困与贫困线贫困：从绝对角度分析，贫困是一种不能满足人类基本需求的状态；从相对角度分析，是指随经济增长和经济发展的过程，人均收入增长。贫困的衡量：主要从收入水平、消费水平两方面来衡量。

6、如果一个人的消费或收入水平低于满足其基本需要所需要的最低水平，就被视为为处于贫困状态，这个最低水平被称为“贫困线”。第四节发展中国家与发展第五节发展经济学及其发展演变第一阶段：40年代~60年代中期这一时期发展学说的特点可以概括为：唯资本化、唯计划化、唯工业化。第二阶段：60年代中期~70年代末期这一阶段发展理论强调的重点发生了变化：从过去单纯追求经济增长转变为既要取得经济增长，又要求公平分配，向满足人类基本需要的方向发展。第三阶段：70年代中期~80年代中期这一时期发展学说强调让自由市场经济制度发挥作用，鼓吹市场的作用，反对政府干预。第四阶段；80年代中期~20世纪末发展学说的主流是“可持续

7、发展”的概念，强调谋求经济、社会和环境三方面协调发展。新制度经济学被纳入经济发展的分析当中新增长理论较好解释了经济的长期发展，对发展中国家经济发展产生了巨大影响。第五阶段；20世纪末~21世纪初新自由主义经济思潮达到顶峰并迅速破产，世界经济割据出现重组趋势。一.名词解释:1.发展中国家2.发展经济学3.经济增长4.经济发展二.简答题:1.发展中国家的共同特征有哪些?2.经济增长与经济发展的联系和区