作文 夏令营游玩记1麦鲁小城半日游

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1、作文夏令营游玩记1麦鲁小城半日游[作文夏令营游玩记1麦鲁小城半日游]　　自从来到全球鹰国际夏令营后，我就一直在上英语课，星期四（2012-7-13），夏令营让1、2、3、4班从9：00到12：30去欢乐海岸麦鲁小城玩，作文夏令营游玩记1麦鲁小城半日游。　　麦鲁小城是孩子们的职业城，是能看见我们未来的城市。那里有：南方都市报、艺术馆、古遗迹、警察局、华侨城医院手术室、oct电视台、超模地带　　我首先去了育婴室当护士，我和一位小妹妹一起合作。我们给婴儿脱衣服、洗澡、穿尿布、穿衣服其中小妹妹和我，有不会的，叮当姐姐会耐心的教

2、我们，小学三年级作文《作文夏令营游玩记1麦鲁小城半日游》(..)。真开心！　　然后，我去警察局当警察，那里只有我一个女警察，谁叫我没赶上第一批呢（第一批都是女生）？我们各自拿上了各自的武器有：长枪、短枪、警棍，还有手铐，我拿的是手铐。　　出去巡逻了，小偷就在我旁边，我没有抓他，而且还跟他说话。回来后，他们都在指责我。呜呜，好伤心！　　后来我又去巧克力工坊做巧克力，可可姐姐给我了四块巧克力，我把它搅拌匀了，就放进模型里，可可姐姐把巧克力放进冰箱里。我做了两盒，我一盒给自己吃，一盒给老师、同学们吃。我做的巧克力可好吃了！　

3、　最后我又去邮局，我和几个女生是第三小组，我们要给美发少龙送包裹，我们第一个完成了任务，我们收到了表扬，真高兴！　　那天真开心，我还要去！广东深圳南山区深圳南山外国语学校三年级:欧阳怡慧作文夏令营游玩记1麦鲁小城半日游2　　第2篇高中作文《红楼梦》读后感1000字3篇　　〖预览〗发布时间：2017-04-01　　1、《红楼梦》读后感1000字　　侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁?这黛玉低吟着的悲凉试句一直被古往今来的独孤人士吟唱至今，这句诗出自曹雪芹的手笔，似乎也暗示着《红楼梦》这部小说的悲凉结局和它之中蕴涵着的封建社会

4、独有的苍凉和无奈。　　记得很小的时候就开始读《红楼梦》了，怀着一种压抑的心情，小时候素来不爱读书，那印象中大观园的繁杂与喧闹似乎就是儿时对《红楼梦》的理解。宝玉的轻浮，黛玉的忧郁，宝钗的大方，刘姥姥的和善，凤姐的小家子气，其他人物各自的轻佻，刻薄，总之，这本书只是记录了晚中清时一户人家的兴衰史，当时，我是这么理解的。　　可再仔细品读之后，随着见解的丰富，这本书在我心中，不仅只意味着一个纯粹的俗气的故事，它开始有了更深远的寓意，那故事背后所揭示的那些不为人知的悲伤与凄惨，也让我领略到了曹雪芹这个怀才不遇的文学者的深刻思想

5、和反叛观念。　　宝玉曾说：女人是水做的，男人是泥做的，前者在婚前纯洁，而在婚后受泥土玷污，自然也浑浊了。宝玉为何有此感?这也不正暗示着曹雪芹对当时社会重用男才，而置女子不顾的现象觉得无比反感与愤愤不平么?黛玉为何生性郁郁寡欢，喜散却不喜聚?　　因为作者正是借这个凄惨美人儿所表达自己内心所受到的凌辱和对封建社……作文夏令营游玩记1麦鲁小城半日游3　　第3篇越长大越孤单作文1200字　　〖预览〗以前常常会听到比自己大的人们说“人啊，越长大越孤单”，那时候的我还太小，不明白为什么人会越长大越孤单。人慢慢长大，能力越来越强，能

6、到达的地方不是就越来越多了吗，那么结交的朋友不是也应该越来越多吗，怎么还会越长大越孤单呢？　　但是，现在长大了，真真切切地感受到了这一句话的含义。　　儿时，街头巷口的孩子们总是聚在一起玩，有好吃的互相分享，有好玩的总是一起玩，孩子们的纯真眼里，似乎所有小伙伴都是最好最好的朋友，执着地认为这些小伙伴都是自己永远的好朋友，可以在一起一辈子。　　上了学，爸爸妈妈便不能再让你像以前那样到处去疯玩了，你和原来的小伙伴们渐渐失去了联系，甚至有时在街上看见了也不能一眼就认出来，或许觉得有些奇怪便也没有打招呼。　　再长大一些，你已经是

7、高年级的孩子了，对校门口附近总是三五个聚在一起趴在地上玩游戏的孩子们不屑一顾，却忘了自己以前也曾经是这样的啊。你的心里有了其他的东西，对一切都很好奇，新奇的东西渐渐围绕在你的周围，你似乎忘记了自己的朋友在慢慢减少。只是偶尔会想起吧，然后十分感伤，却很无奈。　　中学，你认识了许多很好的朋友，每天一起上下学，一起打打闹闹，手牵着手去上厕所，悄咪咪地聊着只属于你们的话题，那些时光多么美好啊。转眼时间很快就过去了，你是初三的孩子了，为了能上实验班，几乎每天埋在题海里，压力的确很大。另外……作文夏令营游玩记1麦鲁小城半日游4　　

8、第4篇小学老师作文培训心得体会例文　　〖预览〗发布时间：2017-03-31小学生作文最苦恼的是没有内容写。究其原因，并不是生活中无内容，主要是由于小学生观察能力差，不善于通过观察获取或积累作文素材。本次作文指导主要告诉我们学生生活中哪些可以作为素材外，还注意把写作同他们的生活结合起来,把写作训练和集体活动统一起来,每次作文都有意