地理湘教版必修《第二章水循环和洋流》教案

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1、湘教版地理必修Ⅰ第二章《自然环境中的物质运动和能量交换》第四节《水循环和洋流》第二课时霸州四中介卫卫一.课型：互动探究课课时：第二课时（第四节共两课时）二.教学目标：1.读世界洋流模式图，分析世界洋流分布的规律。2.通过探究洋流对地理环境的影响，提高学生理论联系实际的能力。3.通过案例、材料分析引起学生对海洋的关注，激发探索海洋的兴趣，逐渐养成保护地理环境的良好行为习惯。三.课型目标分析论证：1.课型目标的准确性分析：课标要求“运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响”。在地理环境的各要素中，水是最活跃的自然要素之一，海洋水是水体的最

2、大组成部分。洋流是海水运动的重要方式，也是自然环境中物质运动的主要方式之一，是地球表面热环境的主要调节者，所以，洋流是本单元重点内容所在。本节课主要有两大知识点，其一是洋流的分布规律，学生通过读洋流模式图探讨各海区的表层洋流分布规律；其二是洋流对地理环境的影响，学生通过活动探究洋流对气候的影响，对海洋生物分布（渔场）的影响，对人类航海的影响以及对海洋环境污染的影响。这些内容综合体现了各自然地理要素相互联系、相互制约、相互影响的辩证关系。2.课型目标的可行性分析：在第三节学生已经学习了大气运动的一些知识，基本上掌握了大气运动的一般规律，为学习洋流打下了

3、基础。通过前面几节课的读图、探究活动的训练，学生已经学习到了一些分析问题的方法，可以实现联系实际学以致用，学习本节内容。3.课型目标的弹性分析：学生在初中学习过水资源的内容，但是没有涉及洋流内容的学习，通过其它的途径可能对洋流有所了解，但不多。为此教学中采用多媒体课件变抽象为直观，帮助学生了解相关内容。在教学中补充了洋流按性质的分类知识，来帮助学生学习本节内容。另外学生自主学习、探究学习与合作学习的能力可能也存在问题，需要教师的组织和引导，才能顺利完成本课的学习任务。四.教学过程程序教为学服务的互动过程学习目标与学习成果创设情境导入新课播放案例:19

4、12年4月10日，被称为“世界工业史上的奇迹”的“泰坦尼克号”从英国的南安普顿出发驶往美国纽约。1912年4月15日，载着1316名乘客和891名船员的豪华巨轮“泰坦尼克号”与冰山相撞而沉没，这场海难被认为是20世纪人间十大灾难之一。这次事故，1522名乘客和船员遇难，仅仅705人依靠救生船和救生艇幸存下来。那么一开始一路顺风， 轮船快要接近美洲大陆却不幸遇到冰山,冰山是怎么来的呢？师：同学们谁知道上述案例中悲剧发生的原因是什么吗？生：讨论、分析预设情景：学生不能说出受洋流的影响解决方案：问题提示“该地纬度不高不会形成冰山，那么冰山是怎样到达航道上的

5、呢？”生：洋流（海水运动）利用同学们感兴趣的事件，设置悬念，导入新课，有利于吸引学生的有意注意，有效调动学习兴趣，激发兴奋点，唤起求知欲及参与意识。学科王预习认标课前预习：1.自读课文61-62页，识记洋流的概念，试着画出洋流模式简图。2.阅读《名师伴你行》学点二《洋流》了解洋流的分类。课上活动：学科王提问：1.什么是洋流？2.洋流是怎样形成的？3.按性质分为几类？学科王生：答（答案不完善，组内同学补充）学科王明确预习内容检测预习效果学科王学生积极的融入课堂探究学习的过程体验活动：读课本（地图册）洋流模式图，自己动手在稿纸上绘制一幅洋流模式简图。情景

6、假设：学生不能很好的画出简图提示：简化洋流模式图即减少洋流条数。探究活动：比较气压带风带图与世界洋流模式简图提高读图绘图能力加强知识联系提高知识迁移的能力1.仔细观察、比较两图后，讨论盛行风和洋流之间有何联系？生：盛行风向与洋流运动方向一致师：盛行风是推动海水大规模运动的主要动力——风海流（例：东北信风——北赤道暖流；西风带——西风漂流）2.读图并结合《名师伴你行》,总结、识记洋流按成因分类的相关知识。总结：按成因分类风海流——大气运动和近地面风带是主要动力，由此形成的洋流。密度流——温度、盐度不同，引起海水密度差异，导致海水运动。补偿流——一地海水

7、减少，由相邻海区的海水来补充（水平和垂直）。3.读洋流模式简图，分析洋流流动的方向有何规律？提示：中﹑低纬--副热带海区的规律（分南﹑北半球）。中﹑高纬--副极地海区的规律（分南﹑北半球）。生：总结（不准确时，提示按洋流流向及围绕中心）中低纬度海区：北半球：顺时针以副热带海区为中心的大洋环流南半球：逆时针中高纬度海区：北半球：以副极地为中心的逆时针大洋环流南半球：形成环绕南极大陆的绕极环流导学：大家观察我们所画的洋流模式图象一个什么数字呢？怎样写才符合洋流的流动方向？教师总结：“8”字规律（承转）以上规律是假使地球表面是一大块陆地和一大块海洋的条件下

8、出现的洋流规律，实际的洋流又是怎样分布的呢？小组探究活动：读课本世界洋流分布图。识记知识点，掌握基础知识提高