人教版五年级语文上册全册教案(含教学反思)

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1、人教版五年级语文上册全册教案(含教学反思)第一单元时间：8、23第一课 窃读记学习目标：　　　1.学会梳理叙事类文章的脉络；　　　2.通过描写，体会作者窃读时的心情；　　　3.激励学生珍爱读书，奋发向上。难点、重点：　　　1.通过学习记叙与描写的语句，体会文中“我”的心情；　　　2.在教学中渗透对学生的思想教育。学法指导：　　一、解题并检查学生的预习情况。　　　1.“窃”字的含义：　　　　（1）通过查字典，找出“窃”字的多个义项。　　　　（2）结合课文内容，朗读“窃”字在本文中的含义。　　　　　　　明确：在本文中应理解为“偷偷地”、“暗中”之意，如“窃笑”。　　　2.“窃读”的含义：　

2、　　　（1）一般含义；　　　　（2）放在文中考察其含义。　　　　　　　明确：假装逛书店，其实是要读书店里的书而不买，趁店员不注意时暗中偷读。　　　3.小结：对词语的理解与把握不仅要知道它在字典中的意思，还应把它放到文章中考察特定语境中的含义。　　二、梳理文章的脉络。　　　（一）92人教版五年级语文上册全册教案(含教学反思)第一单元时间：8、23第一课 窃读记学习目标：　　　1.学会梳理叙事类文章的脉络；　　　2.通过描写，体会作者窃读时的心情；　　　3.激励学生珍爱读书，奋发向上。难点、重点：　　　1.通过学习记叙与描写的语句，体会文中“我”的心情；　　　2.在教学中渗透对学生的思想教

3、育。学法指导：　　一、解题并检查学生的预习情况。　　　1.“窃”字的含义：　　　　（1）通过查字典，找出“窃”字的多个义项。　　　　（2）结合课文内容，朗读“窃”字在本文中的含义。　　　　　　　明确：在本文中应理解为“偷偷地”、“暗中”之意，如“窃笑”。　　　2.“窃读”的含义：　　　　（1）一般含义；　　　　（2）放在文中考察其含义。　　　　　　　明确：假装逛书店，其实是要读书店里的书而不买，趁店员不注意时暗中偷读。　　　3.小结：对词语的理解与把握不仅要知道它在字典中的意思，还应把它放到文章中考察特定语境中的含义。　　二、梳理文章的脉络。　　　（一）92人教版五年级语文上册全册教案

4、(含教学反思)第一单元时间：8、23第一课 窃读记学习目标：　　　1.学会梳理叙事类文章的脉络；　　　2.通过描写，体会作者窃读时的心情；　　　3.激励学生珍爱读书，奋发向上。难点、重点：　　　1.通过学习记叙与描写的语句，体会文中“我”的心情；　　　2.在教学中渗透对学生的思想教育。学法指导：　　一、解题并检查学生的预习情况。　　　1.“窃”字的含义：　　　　（1）通过查字典，找出“窃”字的多个义项。　　　　（2）结合课文内容，朗读“窃”字在本文中的含义。　　　　　　　明确：在本文中应理解为“偷偷地”、“暗中”之意，如“窃笑”。　　　2.“窃读”的含义：　　　　（1）一般含义；　　　

5、　（2）放在文中考察其含义。　　　　　　　明确：假装逛书店，其实是要读书店里的书而不买，趁店员不注意时暗中偷读。　　　3.小结：对词语的理解与把握不仅要知道它在字典中的意思，还应把它放到文章中考察特定语境中的含义。　　二、梳理文章的脉络。　　　（一）92人教版五年级语文上册全册教案(含教学反思)第一单元时间：8、23第一课 窃读记学习目标：　　　1.学会梳理叙事类文章的脉络；　　　2.通过描写，体会作者窃读时的心情；　　　3.激励学生珍爱读书，奋发向上。难点、重点：　　　1.通过学习记叙与描写的语句，体会文中“我”的心情；　　　2.在教学中渗透对学生的思想教育。学法指导：　　一、解题并

6、检查学生的预习情况。　　　1.“窃”字的含义：　　　　（1）通过查字典，找出“窃”字的多个义项。　　　　（2）结合课文内容，朗读“窃”字在本文中的含义。　　　　　　　明确：在本文中应理解为“偷偷地”、“暗中”之意，如“窃笑”。　　　2.“窃读”的含义：　　　　（1）一般含义；　　　　（2）放在文中考察其含义。　　　　　　　明确：假装逛书店，其实是要读书店里的书而不买，趁店员不注意时暗中偷读。　　　3.小结：对词语的理解与把握不仅要知道它在字典中的意思，还应把它放到文章中考察特定语境中的含义。　　二、梳理文章的脉络。　　　（一）92人教版五年级语文上册全册教案(含教学反思)第一单元时间：

7、8、23第一课 窃读记学习目标：　　　1.学会梳理叙事类文章的脉络；　　　2.通过描写，体会作者窃读时的心情；　　　3.激励学生珍爱读书，奋发向上。难点、重点：　　　1.通过学习记叙与描写的语句，体会文中“我”的心情；　　　2.在教学中渗透对学生的思想教育。学法指导：　　一、解题并检查学生的预习情况。　　　1.“窃”字的含义：　　　　（1）通过查字典，找出“窃”字的多个义项。　　　　（2）结合课文内容，朗读“窃”字在本文中的含义。