以药家鑫事件写作文

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1、以药家鑫事件写作文[以药家鑫事件写作文]6月7日，高考开考的日子，以药家鑫事件写作文。这天上午，药家鑫在陕西西安被执行死刑。最高人民法院经复核认为，被告人药家鑫开车撞倒被害人张妙后，又持刀将张妙杀死，其行为构成故意杀人罪。其犯罪动机极其卑劣，手段特别残忍，情节特别恶劣，后果特别严重，属罪行极其严重。(本报今日A18版)　　在933万莘莘学子步入高考考场的时候，药家鑫，这个年仅22岁大学生的生命走到了尽头。不管是有意还是巧合，在这个特殊的日子里，将一名犯有严重罪行的大学生处以极刑，总会给人无限的联想。也许，这是给刚刚

2、或即将成年的高三学子们补上的一堂生命教育课；或许，这又是给那些即将迈入大学殿堂的学子们一声棒喝。其警诫意义，显然远超药家鑫被执行死刑事件的本身。　　药家鑫被依法判死，这无疑是法律的胜利。回顾几个月来药案审理、判决过程中的种种争论和波折，我们要说，能有这个结果已属不易，其中凝结了无数法律守护者的良知、心血和智慧。　　然后，这又不是一件值得任何人高兴的事情。两个年轻的生命，因为一场并不严重的交通事故而逝去，两个家庭都得承担失去亲人的痛苦。从去年10月20日到今年6月7日，从药家鑫开车撞伤农妇、连刺8刀灭口，到被拘、一审

3、、二审到死刑复核、执行死刑，围绕药家鑫案所表现的种种激情辩护或民众的群起攻之，药家鑫案似乎不再是药家鑫案。面对随这起杀人案而来的离奇喧嚣，英国《金融时报》专栏作家老愚一语中的：公众害怕这个社会真的被丛林法则主宰，弱者彻底丧失法律的庇护。　　药家鑫最终被执行死刑，这是法治的胜利，却是教育的失败。药家鑫走到这一步，其父母难辞其咎，初中作文《以药家鑫事件写作文》(..)。子不教，父之过。21岁的在校大学生，即拥有自己的小车。贪图物质享受，心理阴暗，既怕穷人难缠，又私携刀具。上述种种因素，铸成了药家鑫的大错。且不说事后其父

4、母的诸多行为，其实质是将药家鑫一步步推向深渊。其次，大学教育存在缺陷。如果辩护律师的话属实，药家鑫是成长道路没有污点，学习优秀、得过各种奖励的好学生，那么，我们只能说，这样的大学教育很失败。不懂得尊重生命，不知晓法律严明，丧失了基本的人格、人性，称得上好学生吗？事实上，教书不育人的所谓精英教育，已引起社会有识之士的强烈质疑，但在体制的惯性作用下，鲜有改观。　　我们的社会也有责任。药家鑫的孤僻、自私、残忍，他的仇穷心理、扭曲的价值观，都是社会各种光怪陆离现象的折射。父母金钱至上的误导、学校道德教育的缺失，社会世风日下

5、的熏染，加上药家鑫自身的缺陷，在发生车祸、要承担责任时，他的瞬间爆发足以毁灭一切。确实，药家鑫案留给家庭教育、学校教育和社会教育的疼痛，值得我们花更长时间去检讨。　　诚如西安五教授所言，药家鑫案已经不再是一个单独的个案，而成为一个社会事件。按照教授们的思路，如果法律让药家鑫活着，则充分体现了我们这个社会的平和和宽厚之心，我们这个民族的仁慈和宽恕之道，这前景确实使人神往。问题是，如果药家鑫不死，则不但法律规定的死刑制度失去其存在的意义，而且社会良知的底线被随意突破，那么千万个药家鑫就会接连冒出来。因为挽救一个药家鑫，

6、而使千万个药家鑫及无辜者付出惨重代价，这不是法律的应有之义。　　药家鑫走了。若一个年轻生命的消逝，可以换来人间的某些变化，让冷漠、残忍减少或者消失，那么，这个案例足以载入史册。以药家鑫事件写作文2　　第2篇有关药家鑫的作文　　〖预览〗不知从什么时候开始，中国教育就普遍地望子成龙，至少也得成材、成器。既然是成材、成器，自然不讲成卝人。一个孩子，怎样才能成为真正的人？他到了社卝会上，应该怎样对待他人和自己？有哪些基本品质，比如恻隐之心，其实不可或缺？所有这些，学校和家庭都是不想的，也是不教的。他们关心的，是学习成绩是否

7、名列前茅，钢琴和英语过了几级，以及能不能当上班干卝部，等等。至于这个孩子的内心世界，他的酸甜苦辣、喜怒哀乐，他的兴趣、追求、烦恼、纠结，根本就懒得去管。谁把药家鑫变成了凶手在950万人走向考场这天，药家鑫走向了刑场。也曾经历过高考的药家鑫，据说原本是个好学生。媒体称：老师们依然记得药家鑫的样子，穿戴普通，待人客气，很守纪律，极少旷课。我愿意相信这是真的。至少我们可以肯定，他到世间来，不是为了杀人。他的人生目标，也不是做一个杀人犯。他甚至不是预卝谋杀人，比如备好凶器，潜伏卝在路边，单等张妙出现。但他确实杀人了，而且穷

8、卝凶卝极卝恶，暴卝力血卝腥，令卝人卝发卝指。……以药家鑫事件写作文3　　第3篇关于药家鑫作文　　〖预览〗轰动全国的药家鑫案终于开庭一审，今天看了网上录得视屏，看到西安音乐学院的学子们为药同学请命，叫嚣着出刀的动作是弹钢琴的习惯性动作，原来药家鑫被判死刑不是新闻，没有判死刑才是新闻。撞伤了人，却不医救，反而用极其残忍的手段将害杀害，不说自己凶狠，却说教育的失败