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时间:2018-11-02
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1、不做“小皇帝”“小公主”作文[不做“小皇帝”“小公主”作文]不做小皇帝小公主读《读猪仔头的温暖之旅》在现在的家庭中,长辈对子女真是视若珍宝,不做“小皇帝”“小公主”作文。捧在手里怕掉了,含在嘴里怕化了。所以,有许多家里的独生子女都变成了小皇帝小公主。衣来伸手,饭来张口,要什么给什么。他们从不会体谅家长的辛苦,甚至认为这一切是应该的。和他们相比最明显就是生在农村的孩子了。他们从小就要学着大人早当家:洗衣、做饭、喂猪、照顾弟弟妹妹等等。设想一下,如果农村的孩子和城里的孩子调个位置,会发生什么事呢?嘻
2、嘻,我们看看吧。从《猪仔头的温暖之旅》这本书就找到答案了。朱子同在班里组织了个忐忑乐队,后来竟然被星光梦工厂看上了,小学六年级作文《不做“小皇帝”“小公主”作文》(..)。他们参加一个社会活动,和农村孩子互换位置,体验几天的农村生活,出乎他们意料之外的是,原来乡村有着城里体验不到的快乐,同时也给他带来一些沉重和酸楚的感受。在充满喜剧性的剧情中不乏明媚的忧伤。在那里,他懂得了负任,爱心和辛苦。回来后,取消了原来爱疯4的要求。看来,变化还真蛮大的。在农村,他知道父母工作的辛苦,农村孩子读书和生活的不
3、容易。独生子女们,不要再任性了,想想农村的孩子们,你们就会觉得比他们幸福的很多很多。不做“小皇帝”“小公主”作文2 第2篇《不做教书匠》读后感:教育是朵带笑的花 〖预览〗管建刚老师在《不做教书匠》一书中以一种缓慢、灵动的口吻,向青年教师们讲述了一件件有趣的、富含教育意义的小故事。他就像是一个慈爱的长辈,把做人、做教师的道理娓娓道给我们听。殷切地希望每一个刚踏上教师这条道路的年轻人们找到自己的目标、坚定自己的方向,在自己的岗位上发光发亮。《不做教书匠》的第一章是做一名有方向感的教师。管老师深知
4、年轻人对于未来的迷茫和不确定。看到管老师谈他自己当初为什么选择教师这一行业时,我就好像看到了几年前的自己,在报高考志愿时,只是觉得教师这个工作挺轻松而又稳定。而在毕业后,很自然地就加入了教师这一行业。可是当自己真正成了一名教师后,却发现很多事情不是自己想象中的样子。刚参加工作的时候,一个完全未知的环境,一群完全陌生的同事,最重要的是我对教育毫无经验可言,导致我对所有的一切都充满了恐惧。当时感觉自己就像是一艘没有目标的小舟,在人生的大海迷失了方向。而我很庆幸那时遇到了一群很好的同事,感谢他们给当时
5、毫无目标、迷茫无措的我指引方向,跟我分享他们多年的教学经验。我更庆幸的是2015年8月能够正式加入教师这个队伍。但就像管老师说的,很多时候,我还是站在教育人生的十字路口,我偶尔还在迷茫,我是否真的适合这一条路。感谢管老师在此时,通过《不做教书匠》这一书,使我坚定自己的内心。是的,既然我已经做了教师,为什么不全……不做“小皇帝”“小公主”作文3 第3篇《不做教书匠》读后感 〖预览〗看到此书题目时,在我脑海里的第一个问题就是:不做教书匠,还能做什么。随着阅读的深入,渐渐明了作者的观点是要求老师们
6、用心做事,不做教书匠就是心中要有教育的终极目标,做一名有方向感、有约束感、有责任感、有上进感、有奋斗感、有专业感、有亲和感和智慧感的教师。读完此书,心中的很多困惑都烟消云散。面对以后的教育人生,眼前豁然开朗了。作者的很多思想深深地触动了我、鼓励了我,让我的思想提升了不少,甚至改变了我以往的一些观点。一个没有理想的人,不可能走得多远;一个没有理想的学校,也是不可能走得多远;一个没有理想的教育更加不可能走得多远,教育的理想境界是:成为学生享受快乐的理想乐园,成为教师实现专业发展的理想舞台,成为学校提
7、升教育品质的理想平台,成为学生、教师、学校共同和谐发展的理想空间。这本书用一个个鲜活灵动的小故事来说理,来指引,激励着我们广大青年教师。里面对教师的心理分析很有道理,也给一些教师指明了方向:一些不切实际的理想就是空想,只有踏踏实实做好身边每一件事情,才能更进一步接近自己的理想。读了管建刚老师的《不做教书匠》一文,深有一点感悟:使我更加清新地认识到当今的学校教育,对我一名青年教师而言,除了对所教专业知识要有深入研究之外,对教师的约束感、责任感、上进感也应有个深层次的思考。做一名有约束感的教师……不
8、做“小皇帝”“小公主”作文4 第4篇《不做教书匠》读后感:彼岸灯火,心之所向 〖预览〗每个人心底都会有一个从小就做的梦,梦闪闪发光,就像一盏彼岸的灯火,看似可望不可及,促使着我们不断向前追逐。有这样一句话:彼岸灯火,梦之所引,心之所向。前段时日,拜读了一本书,名为《不做教书匠》。书中讲述的是管老师在教育路上行走多年的心得,更确切的说是对初入教育行业的新教师的一些忠告。此阶段阅读对于我来说,再适合不过。文中说:教育是神圣的,其伟大并非是职业本身所赋予,而是因为有一群无私的人在默默为之努力。当我
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