《凤阳花鼓》教案

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1、《凤阳花鼓》教案[《凤阳花鼓》教案]教学内容：学唱《凤阳花鼓》，了解安徽民歌的风格，《凤阳花鼓》教案。教学目标：1、通过学唱歌曲《凤阳花鼓》，让学生了解安徽民歌的风格；2、通过简单节奏伴奏，使学生能用鼓、锣为歌曲《凤阳花鼓》伴奏；3、通过新旧凤阳花鼓音乐的对比，使体会到幸福生活来之不易，要珍惜好时光。教学分析：《风阳花鼓》一曲选自安徽流传已久的民歌旋律优美动听易上口。歌曲还表达当地老百姓以歌抒情，即兴演唱讨生活的一种心情。歌曲演唱形式是通过边歌边舞的形式进行，歌曲充满安徽风阳地方民歌的风味特色，节奏平稳，略带有

2、跳跃性，衬词非常有韵味特色。教学重点与难点：1、感受新旧凤阳花鼓音乐的不同之处；2、歌曲《凤阳花鼓》中称词的演唱。教学准备：锣、鼓、课件、电子琴教学过程：课前韵律操，感受凤阳花鼓的音乐。一、组织教学：师生问好！二、引入：（播放课件）这是谁？（多拉A梦中的大熊坐着时空穿梭机）他要带我们去哪里呢？（我们回到了1906年的安徽凤阳，看到了一对小姐妹）她们在做什么呢？三、新课教学：1、带着思考欣赏音乐《凤阳歌》2、学生述说小姐妹的故事，教师引导总结：因为天灾人祸，她们背井离乡，四处逃荒，以唱花鼓戏来讨生活，教案《《凤阳

3、花鼓》教案》(..)。3、欣赏凤阳花鼓舞蹈片段，观察花鼓的敲法。4、观察凤阳花鼓：听音乐，画花鼓。（每组选上一名同学进行画花鼓比赛，看谁画的像画的美。给赢的组加上一百分）四、学唱新歌：1、听音乐律动，学生用手拍出音乐中的强拍。2、解决难点：板书“得儿飘得儿飘飘铃铛飘飘飘一飘”，教师演唱，请学生进行模仿，每一组进行模仿比赛。（请演唱对的同学教唱他们自己组的同学。）3、跟音乐演唱歌曲：学生自己学唱。4、检查学唱情况，师生接唱游戏。引导学生发现错误，纠正错误。5、巩固与处理：加锣、鼓为音乐伴奏演唱。（学生为歌曲设计节

4、奏型，并用鼓和锣敲出来。）五、创编歌词：“我唱我歌”，教师出示自己的作品：“说深圳，唱深圳，深圳就是好地方，自从改革开放后，一年更比一年强。”再由学生听音乐自己创编。（进行新旧花鼓音乐的对比，使学生珍惜好时光。）六、小结：“唱一唱，说一说”：听音乐，唱歌曲并请学生说说它们是哪个地方的民歌。(播放：《捕雨歌》——台湾；《勇敢的鄂伦春》——鄂伦春）七、下课。《凤阳花鼓》教案2　　第2篇《种一片太阳花》教学反思　　〖预览〗《种一片太阳花》教学反思高陵区泾渭西营中心小学岳明珠这篇课文我设计了两个课时，第一课时主要任务就

5、是学习生字、理解重要词语的含义以及通过多种形式的朗读整体感受太阳花的外在美和内在的精神品质。本位文质兼美、意蕴丰富，十分适合有感情的朗读。我在设计教学时，先让学生自由读，疏通字词障碍，再开火车读，了解大意，然后个人展示朗读一句，表达自己独特的阅读感受，接着教师范读描写太阳花色彩美、形态美的段落，引导体会作者笔下的灿烂和花团锦簇，为后文中理解太阳花的精神品质做好铺垫。语文教学，“读”占鳌头。不需要煽情，不需要空洞的说教，文本本身就是一座桥梁，教师只需要通过合适的方式让学生找到和文本对话的路径，这个路径就是“读”，

6、学生自然能体会文本的内涵。注重朗读，是我这一节课的成功之处。太阳花珍惜时间、抓住机会、热爱生活、坚持不懈的品质学生通过朗读和教师的引导，不太难理解，但是太阳花和生活中的哪些人相似？学生倒是一时语塞，不能很畅快的举出例子，这我应该在备课时候多准备些事例给学生做引导，这是应该改进的地方。执教教师：岳明珠单位：泾渭镇西营中心小学……《凤阳花鼓》教案3　　第3篇2011向阳花支教总结　　〖预览〗李笑丹　　繁华的大街上，我毫无目的的闲逛着，突然某个商店的音响中传来的歌曲《我相信》把我的思绪拉回到那火热七月.....　　7

7、月7日，在历经三个月大大小小的培训之后，我很幸运地成为了向阳花的一员，承载着众多老师的期望、承载在众多大学生的梦想奔赴西马村小学开始我们为期21天的支教生活。　　21天的生活，是很有规律性的。每天6点雷打不动的起床哨驱走前一天疲惫的状态，一天的工作就这样紧张的开始。每天晚上的教务会议大家深刻的总结、激烈的争论、头脑风暴、出谋划策，无不体现出大家对向阳花的热爱。而对于我个人，在这21天中也是收获颇丰的。　　在教学工作中，我担任的是二年级的班主任。还有一年级数学的任课工作。　　第一天进班，见到那些孩子，他们坐的特别

8、端正，一个个神采飞扬，又黑又大的眼睛齐刷刷的盯着我，像是在期待着什么。我忍不住先对他们笑了笑，这一笑不要紧，他们马上炸开了锅......然后我们又相互自我介绍，第一次见面，我们就在欢乐中渡过的。这么容易就被这群孩子接纳，我无比的自豪和开心，可是后续的教学和管理工作并不那么一帆风顺，我也遇到了种种难题。　　后来经过多天的观察和总结才发现，这个学校最难管的就数二年级和五年级了.....在第