《凡尔赛宫》教案整理

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1、《凡尔赛宫》教案整理[《凡尔赛宫》教案整理]《凡尔赛宫》教案何美霖教学目标1．学习抓住特征，突出重点进行说明的方法，《凡尔赛宫》教案整理。2．学习准确而富有文学性的语言。3．了解凡尔赛宫建筑特色，艺术风格，政治文化中心，旅游胜地的地位。教学重难点抓住特征，突出重点，学习说明文准确而富有文学性的语言。设计思路讲解这篇课文时，应首先引导学生熟悉课文内容，明确文中重点写了凡尔赛宫的布局、陈设如何，建筑时间、建筑特色和艺术风格是什么。作者运用了哪些说明方法来抓住特征进行说明的，再进一步体会作者的写作技巧。教学过

2、程：一、导入新课凡尔赛宫，是世界驰名的法国王宫，被誉为“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”。我们虽不能一睹风采，大饱眼福。但我们可以跟随吉祖英的笔迹，去欣赏、想像凡尔赛宫的美妙。(板书课题。)二、自主学习这是一篇介绍建筑物的说明文。1．默读课文，注意以下问题：2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。3．为什么说凡尔赛宫是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”?4．本文采用了哪些说明方法，说明结构如何?5．本文是怎样抓住特征，突出重点进行说明的?三、反馈交流1．给加点字注音，教案《《凡尔赛宫》教案整

3、理》(..)。摒弃镶嵌淋漓静谧恬静心旷神怡粼粼轶事加冕2．为什么说凡尔赛宫是“人类艺术宝库中‘一颗灿烂的明珠”’?一是宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调；内部陈设和装潢，富于艺术魅力，室内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品，镜廊名胜。驰名世界。二是外围环境优美，正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园。三是建筑历史悠久，有着许多动人的历史轶事。四是在历史上它曾是法国的政治、文化中心，在今日是举世闻名的游览胜地。3．本文采用了哪些说明方法，说明结构如何?列数字、举例子、作比较、打比方。(“总——分——总”的结构。

4、)4．本文是怎样抓住特征，突出重点进行说明的?无论是对凡尔赛宫的建筑本身，还是对其内部陈设和装潢，以及外部的大花园，课文都能抓住艺术价值高这一特征进行说明。与艺术价值无关的内容一律略去，这样对凡尔赛官的说明就从总体上突出了重点。从局部来说，也同样注意了这一点。5．本文在叙述凡尔赛宫的修建情况时，插入一段历史轶事有何作用?明确：(①为了说明凡尔赛宫建筑风格与富盖府第的风格有异曲同工之妙，突出其富丽堂皇的特征；②揭露了当时统治者的奢侈腐败及嫉妒心理；③在结构上起着过渡作用

5、，承接上文，又引起下文；④增强了文章的趣味性和可读性。)6．放声朗读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因和同桌进行交流。(同桌交流后，再找部分学生在全班交流。)四、梳理巩固填空“的凡尔赛宫”板书设计：《凡尔赛宫》第一部分(第l段)：总说凡尔赛宫的方位和艺术价值。(总)第二部分(第2—5段)：具体说明凡尔赛宫的建筑时间，建筑特色和艺术风格。宫殿内景：由外而内(数字说明)(分)宫前大花园：由远而近(总分结构)历史轶事：形成特色的原因(承上启下)第三部分(第6—7段)：说明凡尔赛宫的今昔地位。(总)《凡

6、尔赛宫》教案整理2　　第2篇《凡卡》教学反思　　〖预览〗这篇课文是一篇传统课文。通过凡卡给爷爷写信这件事，反映沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了社会制度的黑暗。本单元训练重点是引导学生感受人物各自不同的生活经历，增加人生阅历，激励他们从小树立积极的人生态度，并指导学生在理解课文内容、体会思想感情的基础上，领悟作者的表达方法，领悟文中所采用的对比、反衬、暗示的表达方法。　　在教学本课时，如果通篇串讲，不但使文章特色荡然无存，学生感到索然无味，其效果也会事倍功半。因为文章篇幅较长，内容纵横交错，

7、它交织着写信、回忆、侧面烘托三条线索，多层次、多角度地突出文章的中心。如此错综复杂的事件关系，便构成了本文的教学难点。为了实现长文短教、化难为易，我在教学中是这样设计的：引导学生自读课文，初步理解课文内容；巧设疑问理清文章思路。然后以朗读指导为主，按文章中信的内容、插叙的回忆内容、作者的叙述内容三部分品读课文。首先读凡卡信的内容──走进凡卡的现实生活，了解一个九岁孤儿小小的、并不过分的愿望，从中体会凡卡为什么撕心裂肺地反复请求爷爷带他回乡村里去。再读插叙的内容──走进凡卡的梦幻世界，了解凡卡的内心情感，

8、向往乡村快乐的生活，激发学生对凡卡更加强烈的同情心。然后读作者的叙述内容，体会作者高超的写作技巧，匠心独运的结构安排，体会文章采用的对比、反衬、暗示的表达……《凡尔赛宫》教案整理3　　第3篇凡卡教学反思　　〖预览〗三、充分进行了对学生语感的培养，在课前我设计了一短话，让学生对带有“望”字的词进行区分运用，在感受完凡卡的命运悲惨后，我又设计了一小段话，让学生来补全总结凡卡的悲bilibili惨命运。在本课的教学中，有以下几个方面的收获：一、运