《变形记》教案(上）

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1、《变形记》教案(上）[《变形记》教案(上）]《变形记》教案教学目标：（一）理解识记生字词，扎实基础知识；朗读课文，在朗读中把握文章主旨；（二）了解作者弗兰茨—卡夫卡基本情况及生活背景与这篇课文的联系，《变形记》教案(上）。（三）唤起同学们人道主义关怀，培养他们悲天悯人的品性，形成正确的人生观和价值观；（四）领略外国小说中极度夸张怪诞离奇的表现手法以及心理描写（五）叙述故事情节，分析人物心理变化了解人物的性格特征（六）揭露分析荒诞情节表现出的资本主义社会人与人之间冷漠关系与自私自利的本质教学重点：（一）领略外国小说中极度夸张怪诞离奇的表

2、现手法以及心理描写（二）叙述故事情节，分析人物心理变化了解人物的性格特征（三）揭露分析荒诞情节表现出的资本主义社会人与人之间冷漠关系与自私自利的本质教学方法：阅读——交融——提问讨论——分析教学课时：4课时教学过程：第一课时1.导入2.作者介绍　　讲解课文第一部分并归纳本部分主要内容神奇的大自然创造了各种各样的生物，其中就有叫甲壳虫的昆虫，大家是不是都很熟悉啊？（有的回答见过，有的回答没见过）见过的同学能不能能给别的同学描述一下甲壳虫的样子？（请一个平时不爱学习的同学甲起来回答）甲：背上有黑色的斑点，头上有两只触角，腿很细很多我：他描

3、述的好不好?像不像？（有的同学说像，有的说不像）我：我是没见过甲壳虫，但我认为甲描述得很好，因为他的描述让我的脑子里浮现出了甲壳虫的画面，如果大家感兴趣，下课可以继续讨论。但今天，我要给大家讲一只特殊的“甲壳虫”的故事，他不是土生土长的昆虫，他是由人变化而成的。他就是现代派表现主义代表作家弗兰茨——卡夫卡的《变形记》中的格里高尔。再打开课本之前，我想问一下大家对卡夫卡了解多少？（有的人摇头，有的人小声讲起）我：（扫视全班后）请大家打开课本(在黑板上写下《变形记》卡夫卡，开始介绍卡夫卡)弗兰茨·卡夫卡（FranzKafka，1883年7

4、月3日—1924年6月3日），20世纪德文小说家。常采用寓言体，背后的寓意人言人殊，其作品很有深意地抒发了他愤世嫉俗的决心和勇气，别开生面的手法，令二十世纪各个写作流派纷纷追认其为先驱。代表作是：长篇小说《美国》《审判》《城堡》，短篇小说《中国长城的建造》《判决》《饥饿艺术家》（以后在上课中继续补充）开始讲解课文（叫一位同学起来会朗读第一段并让大家思考、体会格里高尔变成甲壳虫后的特点。）读完之后，开始回答问题（表扬朗读的同学）叫乙同学起来回答问题乙：他是仰卧着，后背坚硬的像铁甲一般，肚子变成棕褐色，高高隆起，表面分割成许多弧形的硬片，

5、长着许多条腿，这些腿与巨大的身躯相比显得很细我：（微笑点头示意乙坐下）后背坚硬的像铁甲一般，试想一下，如果我们睡觉的时候睡在一张铁板上，我们会有什么感觉？答：不舒服、难受我：奥，不舒服、难受。那我们是不是觉得格里高尔可怜啊？答：是我：我们来看看作者在这一段中运用那些现代派手法丙：比喻、夸张、变异、荒诞我：从哪里可以得出？丙：后背坚硬的像铁甲一般（比喻）；变成了一只巨大无比的甲虫，退与巨大的身躯相比显得很细(夸张、对比，显示了荒诞性、变异性)我：恩，说的很对（微笑点头示意丙坐下）这给我们造成了一种什么样的效果？答：搞笑我：奥，是够搞笑的

6、，这两者之间的对比构成了一种喜剧效果高高隆起的肚子表面分割成许多弧形的硬片，读了我们会有什么样的感觉？答：恐怖我：确实，如果我们身边有一只这样的怪物，那可真是吓死人不偿命。格里高尔现在变成了一只大甲虫，那他的生活会发生什么样的变化呢？我们赶紧去看看吧！大家齐声读一下下个自然段。读毕我：读了这一自然段，我们会有什么发现呢？（叫丁回答）丁：这一段描写了卧室陈设接着问：给大家描述一下丁：桌子上摊着衣料样品，桌子上方挂着那幅他不久前从一本画报上剪下来、装上漂亮的镀金镜框的画我：他的房间很简单，那我们再来看看他那幅画有什么特点(叫甲1回答)甲1

7、：画上画的是一位带着皮帽子、围着毛皮围巾的妇人，她笔直的坐着，两只前臂完全套在一个厚厚的皮手筒里，皮手筒略微抬起，好像给看画的人看似的。很古板，她的装扮就像格里高尔的甲壳一样，那么僵直、封闭我：甲1同学分析的太好了，我们是不是也有这样的感觉?(大家点头)读到这，我们还会想到那些这样的人物呢？（微笑点头示意甲1坐下）大家七嘴八舌：《套中人》我：奥，谁的《套中人》大家：契科夫我：那我们能不能说出《套中人》中的主人公叫什么名字？大家：别里科夫我：真是英雄所见略同，我也想到的是《套中人》中的别里科夫，看来我跟大家一样聪明昂。大家：笑（达到活跃

8、课堂气氛的目的）我：我们现在走进格里高尔的生活，大家把第一部分剩下的都自己默默的快速读完，顺便总结一下主人公格里高尔-萨姆沙生活中的艰辛，读完后自由结合讨论总结，教案《《变形记》教案(上）》(..)。十分钟后讨论声起；五