英语教案-isthisyourpencil-box

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程英语教案-Isthisyourpencil-box  教学目标  通过本单元的学习,使学生掌握形容词性物主代词、数词、以及名词的复数形式的用法。本单元的日常交际项目是“确认所属”(Identifyingpossessions)。  该项目与语法教学内容相一致。  语音学习  元音字母Oo在重读开、闭音节中的读音与相应的拼读规则。  词汇学习  掌握:excuse,me,but,come,comein,mum,friend,brother,nice,to,meet,ch

2、ild,children,welcome,our,these,they,good,those,boat,hill,tree,their,much,verymuch,all,right,allright,  日常交际用语:Isthisyour/my/his/herpencil-box?Yes,itis。/No,itisn’t。  Hereyouare。Whereismy…?Welcometoourhome。WhoamI?Doyouknow?WhatnumberisJim’sbus?Comein,please。Thesearemyfriends。KateandherbrotherJ

3、im…They’retheirbooks。That’sallright。Thankyouverymuch。Whatarethese/those?They’re…etc。It’sverygood。  Arethese/thosetheyEnglishbooks?Yes,theyare。/No,theyaren’t  语法项目近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准

4、化进程  1)运用these,those和they。  2)运用my,your,his,her和its(名词性物主代词)  3)数词以及名词的复数形式。  教学建议  教学内容分析  本单元教学的核心内容是确认物主,即物品归谁所有。本单元交际项目与语法项目自然遥结合起来。主要体现在确认与物主的结合,数词与名词复数这一语法项目的结合。  关于“物主代词”和“数词”的学习,本单元是前面几个单元深化,教学时重点要放在操练上,尽量避免直接的、过多的从概念、语法上引入。  授“名词的复数形式”,这一语法项目时,教师要大介绍一下名词的概况及其重要性。名词复数,单数间的转化也很重要。教学中,

5、要尽可能通过大量的练习,让学生自己总结规则,通过练习,巩固成果。一句话精讲多练。  与名词复数相呼应,本单元这出现了几个复数的代词these,those,they,及系动词are正式引入,由于刚刚接触到复数这一要领,再加上对英语词类理解较少,很多学生还不能区“名词复数”与“代词复数”这两个概念。往往在把代词变复数时,也按名词规则处理,常会出现的错误要及时加纠正。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加

6、快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  本单元还首次出现的听力训练这一新内容,听力材料与数字等所学内容有关,通听力训练可以激发学生学习英语的兴趣,教师要重视这一部分内容。  德育分析  1.老师开始上课前询问:Whosondutytoday?培养学生关心集体,为班级服务的意识。  2.把新朋友介绍给已认识的亲人或朋友,体现人与人之间团结互助,积极友好的氛围。    口语训练  本单元涉及名词单、复数问题和与此相关的形式变化(如are的使用)。名词的复数形式并不难理解,但是要让中国学生的头脑中确立起这种变化意识,则需要一段时间的强化训练,需要对学生进行较多的机械性操练,

7、以便在口头上巩固这些形式变化,为进一步的交际性操练做准备。在刚开始本单元的教学时,教师应有意识的用已学过的表示物品的名词,进行复数变化。并进行多样的替换练习,如:  Thisisacar。Thesearecars。Thatisadesk。Thosearedesks。  Isthisachair?Arethesechairs?Isthatapen?Arethosepens?  听力训练  从本单元开始,安排有语境的听力训练,教师应精心设计好听力活动,引导学生迈出掌握听力技能的第一步。  1)教

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