《走中国特色社会主义文化发展道路》导学设计

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1、《走中国特色社会主义文化发展道路》导学设计《走中国特色社会主义化发展道路》导学设计一、教学内容必修③《走中国特色社会主义文化发展道路》导学设计《走中国特色社会主义化发展道路》导学设计一、教学内容必修③《走中国特色社会主义文化发展道路》导学设计《走中国特色社会主义化发展道路》导学设计一、教学内容必修③《走中国特色社会主义文化发展道路》导学设计《走中国特色社会主义化发展道路》导学设计一、教学内容必修③《化生活》第四单元第九第一框。二、教材分析第九主要讲述在化建设中我们所确立的目标、道路和任务，主体是国家。第一框，走中国特色社会主义

2、化发展道路。本框的主要教学内容有三部分：中华化复兴的必然选择；建设社会主义化强国的必由之路；我们的化自觉和化自信。三、学情分析通过前三单元的学习，学生已掌握化“是什么”“为什么”“怎么看”，第四单元的教学任务是给学生阐述中国特色社会主义化究竟该“怎么办”。第八我们带领学生领略了色彩斑斓的化生活，并学习了面对各种问题、现象时，如何做出选择。第九开始探讨如何建设社会主义化强国。四、教学目标（一）知识目标1．知道中国特色社会主义化的含义；2．明确建设社会主义化强国，是发展中国特色社会主义化的宏伟目标；3．明确走中国特色社会主义化发展

3、道路，是建设社会主义化强国的必由之路；4．明确走中国特色社会主义化发展道路，建设社会主义强国，需要树立高度的化自觉和自信。（二）能力目标1．通过“给中华化点个赞”等教学活动，培养学生总结归纳能力，从而掌握并区分化大国不等于化强国。2．通过“201春晚总导演”的教学环节，培养学生设计创意和策划能力，培养学生化自觉和化自信的能力。（三）情感态度价值观了解建设社会主义化强国的要求，树立坚定地走中国特色社会主义化发展道路的信念，树立高度的化自觉和化自信。五、教学重点我们的化自觉和化自信。六、教学难点建设社会主义化强国的必由之路。七、教

4、学思路该教学设计立足化强国的教学目标，采用了“点赞中华化”的复习导入法，以引起学生的学习兴趣。教师引导讲解化大国不等于化强国，结合学生熟知的素材，如“最强大脑”“感动中国”“爸爸去哪儿”“米歇尔写书法”“春晚”等节目，引导学生思考什么是中国特色社会主义化？为什么中国特色社会主义化是建设社会主义化强国的必由之路？接下，结合教材98页，让学生打造一台国家定制的201年春节联欢晚会，如果你是总导演，你会怎么设计？为什么这么设计？小组讨论，请四位“学生导演”发言。教师结合学生发言对我们的化自觉和化自信知识部分进行归纳总结。最后再回到本

5、框第一部分教学内容──中华化复兴的必然选择，展示化复古和全盘西化观点的持有者及其思想，引起学生重视和思考，总结出中华化复兴的必然选择。最后引用梁启超先生的《少年中国说》升华堂，同时布置下作业：化强国微写作。八、教学过程1．复习导入教师：请同学们根据已经学过的化知识，给中华化点个赞──说说你认为最赞的中华化是什么？学生：青花瓷、孔子的儒家学说、中装的四个口袋代表的是“礼义廉耻”、汉字从古到今远流长、风筝等是我国特有的化形态。设计意图──复习导入，巩固旧知，感受中华化的魅力2．衔接过渡教师：刚才我们找了几位同学给中华化点了赞，根据

6、同学们的点赞，我们能不能回忆我们中华化的特征是什么呢？学生：我们有五千年的化，我国的化远流长，博大精深。教师：不可否认我国是个化大国，自古至今五千年的化确实远流长，博大精深，那么，我们思考一下，化大国是不是等同于化强国？(PPT）学生：沉思并持有不同意见，回答者各持己见。设计意图──引出题，体验对比化大国不等于化强国3．新知讲授一教师：很高兴看到同学们真实地表达了自己对化大国还是化强国的看法。下面我们就进入今天的新学习──建设社会主义化强国。学生：打开本9页预习新授的内容。教师：下面哪些可以成为你心目中的社会主义化强国的化符号

7、？为什么呢？图一：米歇尔到师大二附中写书法图二：最强大脑图三：爸爸去哪儿图四：功夫熊猫图五：自星星的你图六：感动中国图七：习连套餐图八：2014春节联欢晚会学生：根据自己的选择回答，有的选图一、图八，还有的选图六。教师：请同学们对比图四《功夫熊猫》、图五《自星星的你》与其他六图的区别是什么？引导学生分析对比，根据学生的回答概括总结──中国特色社会主义化的含义（马克思主义为指导，建设面向现代化、面向世界、面向未的，民族的、科学的、大众的社会主义化）。学生：在本96页跟随老师标记重要的教学概念──中国特色社会主义化是什么。设计意图

8、──联系实际，小组讨论的方式让学生对比学习中国特色社会主义化的含义。4．新知讲授二教师：接下请同学们根据上述图片，阅读思考中国特色社会主义化和化强国的关系是什么？学生：对比图四《功夫熊猫》和图五《自星星的你》与其他六图，分析总结出只有中国特色的社会主义化才能成为社会主义化强国