《步步高》高考生物大轮复习学案+作业十学案生物技术安全性和

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1、学案52　生物技术的安全性和伦理问题考纲要求　1.转基因生物的安全性(Ⅰ)。2.生物技术中的伦理问题(Ⅰ)。3.生物武器对人类的威胁(Ⅰ)。一、转基因生物的安全性1．转基因成果2．对安全性问题的争论[来源:Z.xx.k.Com](1)食物安全：毒性蛋白、__________、营养成分的__________。(2)生物安全：对____________的影响。(3)环境安全：对________________的影响。3．理性善待转基因技术正确的伦理舆论导向；____________和________的保障。二、生物技术的伦理问题：克隆人、试管婴儿

2、、基因身份证。思考　试管婴儿和设计试管婴儿的区别是什么？　三、禁止生物武器1．生物武器种类：病菌、________、生化毒剂及经________的致病菌。散布方式：通过________、____________等散布到敌方。危害：对____________造成大规模杀伤后果。2．禁止________的国际公约。查一查　我国对生物武器的态度是什么？　探究点一　转基因生物的安全性1．简述转基因生物存在安全性的原因？　　　2．补充完成转基因生物的优缺点对比表：优点缺点①解决粮食短缺问题②减少农药使用，减少________③增加食物营养，提高附加值④

3、增加食物种类，提升食物品质⑤提高生产效率，带动相关产业发展①可能产生新病毒或________②可能产生抗________的杂草③可能使疾病的传播跨越____障碍④可能会损害生物______⑤可能干扰________的多样性思维拓展　要理性看待转基因技术：(1)首先需要认识到转基因技术的应用前景是非常广阔的，以基因工程为代表的大批生物技术成果进入人类的生产和生活，特别是在医药领域和农业生产上发挥了极大的作用；(2)要正视转基因技术带来的安全性问题，切实认识到个别有害转基因生物的危害性，要趋利避害；(3)完善相应的法令法规，利用法制手段确保转基因

4、生物的安全性。增强科学家的法制意识，提高科学家的科学研究道德水平。探究示例1　(2010·苏州模拟)某种转基因玉米能高效合成一种多肽类的蛋白酶抑制剂，积累于茎叶中，让取食它的害虫的消化酶受抑制无法消化食物而死亡。下列就该玉米对人类安全性的评论中，不符合生物学原理的是(　　)A．不安全。这种玉米的果实(种子)中也可能含有蛋白酶抑制剂，使人食用后因无法消化食物而患病B．不安全。该玉米的蛋白酶抑制剂基因可通过食物链富集并在人体细胞内表达，使人体无法消化食物而患病C．安全。因为人与害虫消化酶的结构存在差异，玉米的蛋白酶抑制剂对人体很可能无影响D．安全

5、。人类通常食用煮熟的玉米食品，玉米的蛋白酶抑制剂已被高温破坏，不会影响人的消化听课记录：　　变式训练1　香蕉原产热带地区，是我国南方重要的经济作物之一。广东省冬季常受强寒潮和霜冻影响，对香蕉生长发育影响很大。由香蕉束顶病毒(BBTV，单链环状DNA病毒)引起的香蕉束顶病，对香蕉生产的危害十分严重。当前香蕉栽培品种多为三倍体，由于无性繁殖是香蕉繁育的主要方式，缺少遗传变异特性，因此利用基因工程等现代科技手段提高其种质水平，具有重要意义。在某些深海鱼中发现的抗冻蛋白基因afp对提高农作物的抗寒能力有较好的应用价值，该基因可以从这些鱼的DNA中扩增

6、得到。请根据上述材料，回答下列问题：(1)如何利用afp基因，通过转基因技术获得抗寒能力高的香蕉植株？(2)在使用转基因香蕉的过程中，在生态安全方面可能会出现什么问题？(列举两点)探究点二　关注生物技术的伦理问题1．构建克隆人过程。2．补充完成克隆人分类表，加深对治疗性克隆和生殖性克隆的认识。类型项目治疗性克隆生殖性克隆区别[来源:Zxxk.Com]目的[来源:学科网]治疗________用于生育，产生______水平____水平____水平联系都属____繁殖；产生新个体、新组织，遗传信息相同3.对比完成试管婴儿技术与设计试管婴儿技术。设计

7、试管婴儿试管婴儿技术手段多了胚胎移植前进行________这一环节不需进行________实践应用用于白血病、贫血病等疾病的____解决________二者都是____受精，体外早期胚胎发育，再进行________，从生殖方式上应为____生殖思维拓展1．基因检测指通过基因芯片对被检测者细胞中的DNA分子进行检测，分析出被检测者所含的各种致病基因和疾病易感基因的情况的一种技术。2．基因身份证是指把每个人的致病基因和易感基因都检测出来，记录在磁卡上。基因身份证只是检测少数、个别基因，如某些遗传病基因、某人特有性状的基因，而不是检测每个人的所有基

8、因。探究示例2　严重冲击婚姻、家庭和两性关系等伦理道德观念的技术是(　　)A．基因检测B．设计试管婴儿性别C．克隆人D．对植入前胚胎进行遗传学诊断听课记录：　　变式