一年级科学教案

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1、2017冀教版科学一年级上册教学进度表2017—2018学年第一学期教学进度表周次时间进度12017年8月28日—9月1日课堂常规29月4日—9月8日课堂常规39月11日—9月15日1走近科学49月18日—9月22日2我的感官59月25日—9月30日3放大镜610月9日—10月13日4身边的植物.710月16日—10月20日5认识植物810月23日—10月27日5认识植物910月30日—11月3日6观察蒲公英1011月6日—11月10日7身边的动物1111月13日—11月17日8认识动物1211月20日—11月24日8认识

2、动物1311月27日—12月1日9观察金鱼1412月4日—12月8日10动物的感官1512月11日—12月15日11认识物体1612月18日—12月22日12给物体分类1712月25日—12月29日13常见材料182018年1月1日—1月5日14科学擂台—贴画大比拼191月8日—1月12日14科学擂台—贴画大比拼201月15日—1月19日结课评比211月22日—1月26日期末复习221月29日—2月2日期末复习2017-2018年一年级科学教学计划 一、学情分析 从年龄结构和心理特征来看，一年级的学生对一切事物都充满着好奇

3、心，有较强的求知欲，经过学前教育的学习，基本具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探索能力。在教师的引导下基本能主动开展探究活动,但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教,学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。 因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。 二、教材分析： 小学科学总目标： 本册教科书以主题

4、研究的形式编排了个单元。以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。 三、教学目标 通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求

5、知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。 教学重点和难点 1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 2、针对一年级学生好动坐不住的问题，在课程中增加游戏等环节，匹配孩子的年龄特点。 3、挖掘科学知识、科学概念与兴趣之间的内在联系，以知识为载体渗透科学方法、科学思维、科学精神的培养，让孩子对科学自然而然地产生兴趣。 4、动手做，玩中学，一年级不侧重原理性的东西，重在接触和体验，让学生在亲自经动手的过程中

6、发展科学探究能力。 5、要求学生只要做试验就要做记录，引导学生如科学上册教学计划                             一、学情分析： 本班共有学生53人，男生29人，女生24人。学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。 二、教材内容分析  河北人民出版社的一年级科学注重培养学生科学观念、科学思维、科学探究

7、、科学态度与责任四大科学素养，寻求科学本质与教育本质的统一，为学生的终身学习打下基础。 教材主要以“特征与性质”这一统一概念统整学科间知识体系，整体上从第一单元“我们爱科学”开始，第一课“走近科学”首先展示给学生包括自然世界与人工世界的科学和技术世界的概况，第二课“为的感官”引导学生善于利用自己身体的感官观察世界，“放大镜”一课则引导学生了解需要借助一些工具延伸和拓展我们对世界的认识，然后逐渐带领学生走进具体的自然世界和人工世界，包括身边常见的动植物、物体等，结尾“科学擂台——贴画大比拼”引导学生综合上册学习的科学和技术知

8、识进行活泼多样的动手实践。 本册教材贴近学生的真实生活，使他们通过自己与生活环境的相互作用，体验到成功的愉悦，调动和发展学生对科学的兴趣，激发他们对科学的求知欲和好奇心，培养了学生基本的科学理论观念，增强学生的社会责任感。 三、学期教学目标 （一）我们爱科学 1.能说出科学课学习的内容和方法。 2.能说