紫南小学心理健康教育个案辅导记录文本表

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1、WORD格式可编辑2009第一学期紫南小学学生心理健康教育个案辅导记录表　　　　　　　　　　　　心理辅导教师：　罗惠结　　辅导对象罗富缤班级三（2）性别男年龄8岁辅导时间问题表现罗富缤，性格上，胆小、自卑、爱动。在交往方面的主要问题有：不合群，孤独，害怕参加活动；自卑感强，回避与老师同学相处。上课从不主动举手回答问题，即使被老师喊到也因紧张而说不完整，语言表达能力差认知能力差。家庭作业经常马虎完成。原因分析经过和他母亲的交谈了解到，他本身患有自闭症，带他到医院检查，测试分析结果是他的认知能力的分数基本是0分，他的集中能力的分数也是很低，所以他上课的时候基本上是没有一节课能够完整听完40分钟

2、的。在班上如果有同学讲他的话，他的脾气马上就来了，脾气暴躁。回家的作业基本上是应付老师的，英语作业基本不做。辅导对策及过程第一步：加强与其家庭的联系。我以真诚的态度与她谈心，进行情感沟通给予他充分的信任，抓住他的闪光点，给予及时的表扬第二步：在师生间、同学间架起爱的桥梁，使他感受到集体的温暖，恢复心理平衡。第三步：组织主题班会，激发起他对生活的热爱，学会自强，提高自我心理承受能力。第四步：我改正她的学习习惯方面，还注意发挥集体和伙伴的作用，通过同学的关心与督促，及时提醒她认真完成作业。辅导效果自评好（   ）    较好（   ）     一般（   ）反思1.学生的不良习惯，都是日积月累

3、逐渐形成的，而教师在工作中要化被动为主动，在平时的工作中要及时发现，及时辅导，以促进其尽快转变。2.在辅导过程中要向学生倾注更多的爱，努力构建起师生之间信任的关系。加强教师与家长的联系，共同督促形成良好的氛围，这样的教育和辅导就会起到事半功倍的作用。3、作为教育者，不但要教好书，而且更重要的是要育好人。而要育好人，就必须加强对青少年学生的心理健康教育，使他们既拥有健壮的体魄、广博的学识，又拥有健康、向上的心理！WORD格式可编辑2009第二学期紫南小学学生心理健康教育个案辅导记录表　　　　　　　　　　　　心理辅导教师：　罗惠结　　辅导对象陈明东班级三（2）性别男年龄9岁辅导时间问题表现陈明

4、东，脾气暴躁，好动，上课经常讲话，和同学的关系不好，在校经常跟同学打架。原因分析王新是外地学生，经过和他谈话，知道他的父母都是外来的打工仔，母亲工作的地方在西樵，爸爸工作的地方在南庄，父母经常分开，而他爸爸在陶瓷厂工作（分三班），很多时候是要上夜班的，他跟他的爸爸在一起住，所以爸爸就很少时间管他，搞到他在家没人管，性格特别的开朗，作业有没有完成父亲到不知道，有时候，妈妈把他带到西樵去，星期一课都不来上了。在班上，因为他的为人的问题，同学们都很少跟他玩，同学之间的关系很不好，有时候动不动就动手打同学。辅导对策及过程第一步：加强与其家庭的联系。我以真诚的态度与她谈心，进行情感沟通给予他充分的信

5、任，抓住他的闪光点，给予及时的表扬。第二步：在师生间、同学间架起爱的桥梁，使他感受到集体的温暖，恢复心理平衡。第三步：组织主题班会，激发起他对生活的热爱，学会自强，提高自我心理承受能力。辅导效果自评好（   ）    较好（   ）     一般（   ）反思1.学生的不良习惯，都是日积月累逐渐形成的，而教师在工作中要化被动为主动，在平时的工作中要及时发现，及时辅导，以促进其尽快转变。2.在辅导过程中要向学生倾注更多的爱，努力构建起师生之间信任的关系。加强教师与家长的联系，共同督促形成良好的氛围，这样的教育和辅导就会起到事半功倍的作用。3、作为教育者，不但要教好书，而且更重要的是要育好人。

6、而要育好人，就必须加强对青少年学生的心理健康教育，使他们既拥有健壮的体魄、广博的学识，又拥有健康、向上的心理！WORD格式可编辑2010第一学期紫南小学学生心理健康教育个案辅导记录表　　　　　　　　　　　　心理辅导教师：　罗惠结　　辅导对象潘伟梁班级四（2）性别男年龄9岁辅导时间问题表现潘伟梁，性格上，胆小、话多、爱动。对学习不感兴趣，作业马虎，上课经常自言自语，依赖性很强。原因分析经过和他的妈妈谈话，知道他平时在家的时候也是要在家长的督促下才可以完成作业，而却经常依赖妈妈爸爸，父母不在家的时候他的作业就不做两份，问他为什么不做，他说爸爸妈妈不在家就不会做，但其实不是，我平时叫他自己一个人

7、留下来做，他都可以很快的做给我的，虽然是有错，但起码是经过自己动脑筋去做的。辅导对策及过程1、找他个别面谈。我明确告诉他，必须做到今日事今日毕，我不会允许你不交作业就回家的，即使再晚我也要批到你的作业才会放你回家。但有困难可告诉我，我会随时教你。我说到做到，一连几天陪着他、等他，即使下雨天也如此，非要他交了作业才让他回家2、告诉家长平时要多抽时间与孩子交流，对孩子的进步给予及时的鼓励。3、给予鼓励，重建自信心。辅导效果自