论文、开题报告、教案要求及格式标准

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1、江苏理工院中等职业学校专业骨干教师国家级培训教案编写基本要求教案编写是中等职业学校专业骨干教师国家级培训方案中非常重要的教学环节，按照教育部办公厅、财政部办公厅《关于组织实施中等职业学校专业骨干教师培训工作的指导意见》(教职成厅〔2007〕4号)的文件要求，特制定江苏技术师范学院中等职业学校骨干教师国家级培训教案编写基本要求。1．教案是教师以课次为单位编写的教学具体方案，是上课的重要依据，也是保证教学质量的必要措施。2．教案既不同于教学大纲，也不是教材的翻版。教案是实现教学大纲的具体细化，也是教师精心设计的授课框架。编写教案应以课程的教学大纲为依据，在充分占有资料，深入钻研教材，了解学生基

2、本情况，熟悉教学设施、条件的基础上，根据每门课程的内容和特点，结合教师的教学经验和形成的教学风格，充分发挥教师个性、特点和才华，编写出具有特色的教案。3．教案中的“基本内容”部分是丰富和内化教案中的具体要求并实现这些设想的实质内容和书面台词（若另有详细的讲稿，此部分可为提纲，即约案），要充分考虑如何实现教案中所要求达到的教学目的和效果。4．教案一般以每次课为一编制单位。教案参考格式见附件江苏理工学院全国职教师资培养培训基地办公室二○○七年六月十日附件：中等职业学校专业骨干教师国家级培训教案培训专业：教案课题：教案作者：指导教师：培训单位：江苏理工学院　　年月日第次课学时授课时间课题（章节）

3、教学目的与要求：教学重点、难点：教学方法及师生互动设计：课堂练习、作业：课后小结：第页教学内容（讲稿）备注（包括：教学手段、时间分配、临时更改等）（注：根据需要可多页）第页说明：1．“教学目的与要求”一般分为了解、理解和掌握三个层次。根据教学大纲确定本次课相应的目的和要求，根据具体需要，还可以增加“识记”，如识记某些重要的概念、公式、定理、结论等。2．“教学重点”一般为1-2个，也就是要求学生掌握的内容。属于重点的教学内容，应该在教案和教学中体现出来。如：在教案中所占的篇幅应相对较多，讲授时所花的时间最多，投入的精力最大，采用的方法最为恰当，等等。这就是我们平时所说的“突出重点”。3．“教

4、学难点”也就是本次课教学中学生最难理解和掌握的内容。属于难点的教学内容，也应该在教案和教学中体现出来。如：在教案中应体现出方法的针对性、灵活性和有效性，在讲授时所花的时间相对较多，投入的精力相对较大。4．“时间分配”是指完成本次课各部分所需的大致时间。5．“教学方法及师生互动设计”。常用的教学方法一般有讲授法、谈话法（提问、问答）、案例分析法、演示法、实验法、参观法、练习法等。虽说“教学有法，但无定法”，但本次课教学准备常用哪种（或哪些）主要方法，应该在教案中体现出来。为了提高课堂教学效果，提高学生学习的积极性，建议设计师生互动环节。课堂上应有一定时间检查学生作业和学习情况，给学生表达思想

5、、展示成果的机会。6．“作业”：给学生布置作业是教学工作的一项基本环节，目的是帮助学生进一步消化和巩固课堂所学的知识，掌握相应的技能，养成运用知识的能力和习惯。作业分建议性的和规定性的。作业的类型主要有：阅读参考书和专业文献；背诵需要熟记的定义、公式或词句等；熟记有关事实、概念、定理、公式和法则；演算习题，解答问题，完成作文或实验报告；预习和复习教材的有关内容；进行各种技能、技巧的锻炼，社会调查、实地测量等等。布置作业应遵循的要求：（1）内容要符合教学大纲的要求，并具有代表性；（2）分量适当，难易适度；（3）要向学生提出明确要求，并规定完成的时间。一般课程给学生提出的课下学习任务，学习能力

6、中等的学生所用时间与课上时间大致在1：1，难度较大和主干课程的课上时间与课下时间应为1：2左右。7．“教学反思”（课后小结）：即对教学的结果进行反思，它常常以“教学后记”或“心得体会”的形式反映出来。每一次课下来，总有许多成功和不足的地方。长期坚持教学反思，是许多优秀教育家的一条成功经验，因为教学反思有利于改进教学、提高教学质量。教学反思，一是要遵循“及时性原则”，即及时记录教学的得与失；二是要亲笔记录。8．“参考文献”：一般说来，每一次课教学内容的备课，都应列出一些主要的参考文献。参考文献的选取，应该是相对权威的、能反映本学科最新研究成果的参考文献。江苏理工学院中等职业学校专业骨干教师国

7、家级培训教学研究论文基本要求研究论文是中等职业学校专业骨干教师国家级培训方案中非常重要的实践性教学环节，按照教育部办公厅、财政部办公厅《关于组织实施中等职业学校专业骨干教师培训工作的指导意见》(教职成厅〔2007〕4号)的文件要求，特提出江苏技术师范学院中等职业学校骨干教师国家级培训教学研究论文基本要求。一、教学研究论文内容与要求1．封面（格式附后）。2．中、英文摘要和关键词摘要主要概括研究课题的内容，中文摘要200字左