农村留守儿童语文学习习惯培养

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1、浅谈农村留守儿童语文学习习惯的培养朱寨镇大田小学丁晓娟15855473919【摘要】留守儿童教育问题是一个越来越突出的社会问题，是构建和谐社会的重要组成部分，更是我们从事教育工作所面临的一个新课题。近年来，在中国农村地区，有着许多没有父母陪伴的孩子，他们的父母由于常年在外务工，不能经常回家陪自己的孩子。为了帮助留守儿童在学习过程中养成良好的语文学习习惯，需要学校、语文老师和家长共同努力。学习语文可以让这些儿童从文字中感受情感，开拓眼界，丰富思想。本文将分析如何利用语文教学，拓展留守儿童的视野，抚慰他们的心灵此，为了深入探究农村

2、留守儿童语文学习习惯，本文主要以朱寨镇小学生为例，探究培养农村留守儿童语文学习习惯的策略。【关键词】农村;留守儿童;语文；学习习惯农村留守儿童因为年龄小，自我照顾能力差，从小缺少父母关爱，导致生活、教育、情感、心理等或多或少出现一系列问题。为了培养农村留守儿童养成良好的学习习惯，端正学习态度，课堂教学过程是一个主要的途径。下面，笔者结合语文教学实际，具体论述农村留守儿童语文学习习惯培养策略：一、调查对象和农村留守儿童语文学习习惯现状本文主要以大田小学学生为例进行分析。原本学校生源结构良好，学生学习氛围浓厚，后来随着大量的农民工

3、进城务工，导致该校留守儿童的数量不断增多，从而让该校整体生源结构在一定程度上发浅谈农村留守儿童语文学习习惯的培养朱寨镇大田小学丁晓娟15855473919【摘要】留守儿童教育问题是一个越来越突出的社会问题，是构建和谐社会的重要组成部分，更是我们从事教育工作所面临的一个新课题。近年来，在中国农村地区，有着许多没有父母陪伴的孩子，他们的父母由于常年在外务工，不能经常回家陪自己的孩子。为了帮助留守儿童在学习过程中养成良好的语文学习习惯，需要学校、语文老师和家长共同努力。学习语文可以让这些儿童从文字中感受情感，开拓眼界，丰富思想。本文

4、将分析如何利用语文教学，拓展留守儿童的视野，抚慰他们的心灵此，为了深入探究农村留守儿童语文学习习惯，本文主要以朱寨镇小学生为例，探究培养农村留守儿童语文学习习惯的策略。【关键词】农村;留守儿童;语文；学习习惯农村留守儿童因为年龄小，自我照顾能力差，从小缺少父母关爱，导致生活、教育、情感、心理等或多或少出现一系列问题。为了培养农村留守儿童养成良好的学习习惯，端正学习态度，课堂教学过程是一个主要的途径。下面，笔者结合语文教学实际，具体论述农村留守儿童语文学习习惯培养策略：一、调查对象和农村留守儿童语文学习习惯现状本文主要以大田小学

5、学生为例进行分析。原本学校生源结构良好，学生学习氛围浓厚，后来随着大量的农民工进城务工，导致该校留守儿童的数量不断增多，从而让该校整体生源结构在一定程度上发生了较大的变化。这部分留守儿童由于家庭环境、社会和学校的因素导致语文学习习惯较差。其中，主要表现为：缺乏学习语文的兴趣、书写习惯差、缺乏自主预习和复习习惯、拖欠作业、无课外阅读书籍、习惯、监护人教育方法欠缺、学校职责不健全等。二、农村留守儿童语文学习习惯培养策略2.1.培养儿童自主预习、复习的习惯，促进留守儿童学习语文。在语文学习过程中，预习是学好语文的重要途径之一。因此，

6、指导留守儿童学会预习的有效方法如下：其一，了解制定明确的预习目的和要求。老师应在学生学习新课之前，根据课文内容制定明确的预习目标和要求。其中，主要要求学生在预习过程中，通过阅读全文，画出不认识的字词，并且将不懂的地方勾画出来。这样在课堂学习中能够大幅度提高学生的注意力：其二是培养学生养成自主复习的习惯先，老师应该针对教学内容向留守儿童布置复习任务，让学生能够在老师明确的任务引导下去展开复习，以便取得良好的复习效果。但是，老师在布置复习任务的过程中，应该坚持少而精的原则，布置主要的复习范围，而具体的复习内容由学生自己决定。同时，

7、老师还应该全面做好复习成果检查评比工作，针对存在的问题采取有效的辅导措施，促进留守儿童学习语文。2.2.从培育情感到提升兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。让留守儿童感受到语文的魅力，培养他们对语文学习的兴趣，激发他们学习语文能力，是提高学习效率最好的方法。语文老师可以采用形式多样的教学方法，充分调动留守儿童细腻的感情，比如可以让留守儿童给父母不定时的发送短信，或者用日记的方式记录自己每天的生活，与同学交流自己想法，对周边的某一件事发表看法等，用这样的形式让学生可以感受到语文的重要性与魅力。只有培养出对于语文学习的兴趣，变被动学习

8、为主动吸收，才能更大程度的让他们的语文水平得到提高。2.3.对监护人进行教育指导，提高其教育水平。留守儿童的监护人大多为爷爷奶奶辈，由于时代，他们没有文化知识，再加上隔代的原因，他们的教育方法表现多为宠溺或粗暴的打骂训斥，这对孩子的成长毫无益处此，学校或政府应适时对家长或监护