试议有关我国现行学校体育法律制定的

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1、试议有关我国现行学校体育法律制定的有关我国现行学校体育法律制定的论文导读：本论文是一篇关于有关我国现行学校体育法律制定的的优秀论文范文,对正在写有关于体育论文的写有一定的参考和指导作用,摘要本文以法学理论为支撑，结合我国现行学校体育法律目前状况，分析我国有关学校体育的法律制定的基本规律，和遵循法理学思想与客观规律。以期进一步推动我国学校体育法治建设，推动我国学校体育的健康发展。　　关键词学校体育法律制定　　基金项目：益阳市社科联支持项目，编号2011YS023。　　简介：张旭峰，湖南城市学院体育学院研究方向：学校体育学；陈亮，湖南城市学院

2、体育学院研究方向：体育社会学。　　新中国建立以来，我国的学校体育法治建设已经取得了一定的成就。目前正处在社会转型时期的学校体育，在与经济、政治、多元文化的碰撞中正发生巨大的变化。由于我国学校体育法治化起步较晚，以致学校体育法律法规在实际操作过程中还存在不协调状况，学校体育法律法规虽多，但立法的层次整体较低与保护学生参与体育权利的立法较少。这些因素都在不同程度上阻碍着学校体育的改革与发展，以及学生全面素质的提高。因此学校体育的法律制定已成为体育工作中的一个薄弱环节，对其研究可以保证我国学校体育朝着健康的方向发展，使我国学校体育法治化管理融入

3、到“依法治国”、“以法治教”、“以法治体”的法治文化潮流中去。　　一、我国学校体育法律制定的概述　　学校体育法治化管理，首先必须有法可依。立法，又称法的创制、法的创立、法的制定等，最通常的称之为立法。立法是指有法的创制权的国家机关或经授权的国家机关在法律规定的职权范围内，为了规范社会行为，依照法定程序、制定、补充、修改和废止法律及其他规范性法律文件的一项专门性活动。所以，立法是以产生和变更法律这一特定的行为规范为目的的活动过程及其活动结果。　　（一）我国学校体育立法的概念　　我国学校体育立法即我国学校体育法制定或创制，是指一定的国家机关依

4、照法定的职权，依照一定程序制定、修改、废止是基本的学校体育立法形式，是学校体育法律产生和变更的基本形式。此外，还有认可、补充的两种形式。　　（二）我国学校体育的立法体制　　学校体育立法体制是指中央与中央的国家机关和地方与地方的国家机关关于立法权限的划分的制度和结构。根据我国学校体育的实际情况：中央有宪法中关于学校体育的具体条款；基本法律的内容和有关条款；一般法律有关学校体育的内容和条款；国务院、中央军委制定的学校体育行政法规、国务院几部委联合下发的有关学校体育的行政规章；国务院学校体育行政部门制定的学校体育行政规章。地方有各省、直辖市、自

5、治区人民政府有关学校体育的行政法规；各省、自治区首府城市、计划单列城市人大和人民政府制定的学校体育法律、法规；经济特区的人大和政府制定的学校体育法律、法规。从而可出，我国学校体育法律可分为中央层次和地方层次，遵循我国独创的“一元、两级、多层次”立法体制。有关我国现行学校体育法律制定的由.收集,如需论文可联系我们.　　（三）我国学校体育立法程序　　学校体育的立法程序是指享有法律创制权的机关在创制学校体育法律的活动中所必须遵循的法定步骤和策略、程序。学校体育立法一般有以下四个基本阶段：学校体育法律议案的提出、学校体育法律草案的定时审议、学校体

6、育法律议案的通过和学校体育法律公布。　　（四）我国学校体育法律的清理汇编　　学校体育法律法规的清理，是指按照一定原则把已经制定的各种学校体育法律、法规和行政规章，系统的加以整理和归纳的一种活动。例如：《学校体育工作条例》就需要清理。学校体育法律、法规的汇编是按照一定次序将现行的有关学校体育的法律、法规、文件等集中在一起，不对内容进行修改和补充，加以系统编排、汇编成册。　　二、现行我国学校体育法律的形式及缺陷分析　　现行我国学校体育法律的形式是我国当今基本国情的体现，对我国学校体育的发展产生了巨大的推动作用，但随着我国学校体育与健康新课程的

7、改革，相关学校体育法规对学校体育一些理由的界定、保障和维护存在缺陷。　　（一）现行我国学校体育法律的形式　　现行我国学校体育法律的形式主要表现为各种国家机关制定的关于学校体育的规范性文件。具体的表现形式主要有宪法、法律、行政法规、地方性法规、规章等。　　1.《宪法》中有关学校体育的规范　　《宪法》的第一章第二十一条、第二章第四十六条是有关学校体育的规定，是我国学校体育法律、法规在国家根本中的特殊表现形式；不但制定任何形式的学校体育法律、法规都不得与之相抵触；而且是制定任何形式的学校体育法律、法规的根本依据。　　2.教育、体育基本法中有关学

8、校体育的规范　　《教育法》、《体育法》是我国教育、体育工作的基本法律和教育、体育法律体系中的“母法”，是由全国人大及其常委会依据《宪法》制定的调整教育、体育领域中带有普通性、根本性、全局性理由