丰富辅助手段 优化体育课堂

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1、丰富辅助手段优化体育课堂摘　要：在体育课堂教学中，合理引进多种教学辅助手段，如科学利用色彩效果、融入音乐舞蹈元素、合理采用多媒体技术、嫁接传统体育游戏等，能拓展教学内容，丰富教学方法，活跃课堂气氛，提高教学效果，优化体育课堂。关键词：辅助手段优化课堂在体育教学中，如果能在常规方法之外，充分引进美术、音乐舞蹈、多媒体技术、民间传统体育项目等多种手段，必将极大地丰富教学方法，拓展教学内容，活跃课堂气氛，提高教学效果。　　一、科学利用色彩　　缤纷的色彩不仅能构成生活的绚丽画面，而且能够影响人的性格，陶冶人的情

2、操，调节人的情绪。在学校体育教学中，如果能够巧妙地利用，不仅能给学生以美的感受，而且可以丰富学生的情感体验，达到激发学习兴趣、提高教学质量的目的。1．活跃气氛，激发兴趣。青少年容易受刺激性强的色彩、五彩缤纷的画面和物体吸引。所以，在教学中，教师除课前根据教学目的和内容精心布置好场地器材外，还可以利用色彩协调教学。譬如让学生使用五颜六色的篮、排、足球，既能满足他们的好奇心，活跃课堂气氛，又便于按器材的不同颜色分组；又如在短跑教学时，在跑道上划上雪白的分道线和起跑线、终点线，使场地显得明朗和富有立体感，能给

3、学生以活跃和一往无前的感觉，使其产生一种兴奋的心理状态，从而在“移情”作用下对所学内容产生浓厚的兴趣。2．强化信息，加深理解。在特定条件下，教师如果辅以恰当的色彩表达，就能增强信息的感染力，提高感知效果。如在教弯道跑技术时，教师若事先在自己田径鞋底左脚掌外侧，右脚掌内侧涂上红色，讲解时面对学生侧坐后撑、依次举起左右脚演示，就能给学生留下深刻的印象，起到强化作用。3．减轻压力，增强自信。色调的深浅浓淡能引起人们对物体大小、轻重和高低的错觉，同样的重量，深色调的颜色给人感觉较重，浅色调的颜色给人感觉则轻；同

4、样的高度，深色调的物体感觉高，浅色调的物体则会感到低。因此，在铅球、铁饼等投掷项目的教学中，教师可有意识地将投掷物涂上白色，使学生感到轻松；而在跳箱、山羊、跳高等障碍性项目活动中，则可以把器材漆成淡黄色和咖啡等颜色，引起学生的错觉，使他们在情绪体验上消除恐惧和胆怯心理，从而怀着愉悦的心情进行练习。4．加强自控，培养规范。　　运用色彩提高学生自控力，培养其良好的行为规范和道德意识，在某些时候比语言行为更为有效。如从事教学比赛和教学游戏时，如果教师事先用红色或其它易引起人们注意的色彩布置好活动场所，则既能美

5、化教学环境，又能提醒学生在活动中必须遵守规则，从而提高学生自控力，保证良好的教学秩序。二、融入音乐舞蹈　　音乐舞蹈进入课堂能丰富体育教学手段，激发学生的积极性，活跃课堂气氛，消除疲劳恢复体力，提高练习效果，对完成体育教学任务起到良好的效果。　　1．调动兴趣，消除疲劳。　　在体育课中适时地穿插合适的音乐和舞蹈，能促使学生运动中枢的兴奋，从而提高兴奋性，减轻疲劳感，激发机体的潜能和学习的兴趣。学生在完成强度与密度较大的教学任务后，不采用单调工的口令徒手操，而是让学生跟随教师在美的旋律声中，做各种轻快的舞步动

6、作和听优美的配乐诗朗诵两脚开立闭目，进入一种轻快的意境，使学生在生理和心理上充分得到松弛，从而有效消除疲劳，恢复正常心率，轻松愉快地结束教学。采用音乐疗法消除疲劳时，可选择《梁祝》、《田园交响曲》、《水上音乐》、《春江花月夜》、《蓝色多瑙河》、《青年圆舞曲》等音乐。　　2．充实内容，丰富教学。　　音乐舞蹈进入课堂，使学生受到健康美、形态美的教育，得到各种美的感染和享受，进而使美育富于体育之中，有利于学生身心健康。在教学投掷铅球时，将分解动作编成徒手操，配以2/4拍音乐进出手练习、侧身蹬地转体练习、两脚原

7、地交换做出手练习，配以3/4拍音乐进行预摆练习、正面推铅球练习，这样既能提高学生的学习兴趣，又大大缩短了掌握完整动作的时间，还提高了运动成绩。　　3．陶冶情操，发展个性。　　在体育当中充分运用音乐舞蹈这一教学手段，而且在课间操和课外体育活动中，重视传授美育知识和加强各种舞姿动作的练习，使学生得到各种美的感染和享受，并提高了自我锻炼和健身的能力。既陶冶了情操，又促进了个性的发展。不少学生特别是学习不佳的学生，也能够在优美的音乐、舞蹈的感染下，完成健美操、节奏操等各种舞姿动作。三、巧用现代技术　　现代化教育

8、技术得到迅速传播，在教育领域得到广泛应用。体育学科要根据自己学科的特点，充分运用多媒体技术，提高教学质量，促进学生素质的提高。　　1．激发学习热情。　　多媒体的使用既符合青少年的求知、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。多媒体辅助教学手段生动活泼、新颖多样，克服了老师边示范、边讲解的传统体育教学模式，往往比教师的示范讲解更直观、更生动、更易被学生接受，